11.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)為了保障實(shí)驗(yàn)效果,應(yīng)該選擇薄玻璃板(選填“平面鏡”、“厚玻璃拉”、“薄玻璃板”)做實(shí)驗(yàn).
(2)此實(shí)驗(yàn)中選擇兩支相同的蠟燭是為了比較像和物體大小關(guān)系.
(3)移開蠟燭B,在其原來位置放一光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,說明平面鏡成的是虛像.
(4)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的好處是便于比較像和物體到鏡面的距離.

分析 (1)厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個(gè)不重合的像,干擾實(shí)驗(yàn);
用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于找到蠟燭A的像的位置;茶色玻璃比較暗,使茶色玻璃板后面的環(huán)境對實(shí)驗(yàn)的影響比較小,成像更清晰.
(2)用兩個(gè)相同的蠟燭,便于比較物像大小關(guān)系.
(3)光屏只能接收實(shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像.
(4)實(shí)驗(yàn)中要探究像與物體到平面鏡的距離關(guān)系.

解答 解:
(1)因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個(gè)像,會影響實(shí)驗(yàn)的效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
茶色玻璃比較暗,使茶色玻璃板后面的環(huán)境對實(shí)驗(yàn)的影響比較小,成像更清晰,更容易找到蠟燭A的像的位置;
(2)選取兩只完全相同的蠟燭A、B,是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(3)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,所以,在蠟燭像的位置放一個(gè)光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,從而說明了平面鏡所成的像是虛像.
(4)將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣可以不用刻度尺,直接能夠從像和物體的位置比較出像與物體到平面鏡的距離關(guān)系.
故答案為:(1)薄玻璃板;(2)比較像和物體大小關(guān)系;(3)虛;(4)便于比較像和物體到鏡面的距離.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn),解答此類題目就很容易.進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因,進(jìn)行改進(jìn).這是試題的走向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小紅同學(xué)用蠟燭、刻度尺等器材做在“研究平面鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中不能(填“能”或“不能”)用平面鏡替換玻璃板,現(xiàn)有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板,則應(yīng)該選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵的問題是設(shè)法確定像的位置.在實(shí)驗(yàn)時(shí)的具體做法應(yīng)該是:找一支沒有(填“有”或“沒有“)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去跟前面那支蠟燭的像完全重合.  從而確定像的位置.小紅在像的位置放置一光屏,光屏上不能(填“能”或“不能”)接到蠟燭A的像,這說明平面鏡成虛像.
(3)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn),獲得如下數(shù)據(jù),
蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離
10cm10cm
15cm15cm
25cm25cm
從這些數(shù)據(jù),你可得到的結(jié)論是:像與物體到平面鏡的距離相等.進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論更具普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,

①、讓凸透鏡正對著太陽,得到圖甲所示的光路圖,由圖可知,凸透鏡對光線有會聚作用,該凸透鏡的焦距為10cm;
②、利用圖乙裝置進(jìn)行以下操作:①如果燭焰在光屏上的像偏高,應(yīng)將光屏向上(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié);
③、當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,在照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是照相機(jī);
④、上述情況中,保持燭焰和光屏之間的距離不變,只移動(dòng)凸透鏡,在光屏上可以得到1次不同的清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖1所示,由圖象可知,運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是甲和丙;經(jīng)過5s跑在最前面的小車是乙;圖2中樹葉的長度為2.70cm;圖3中體溫計(jì)指示的溫度是36.5℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.2016年10月17日7時(shí)30分神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,順利將航天員景海鵬和陳冬送上太空.在神舟十一號發(fā)射升空過程中,正確的說法是(  )
A.以地面為參照物,航天員是靜止的
B.以地面為參照物,航天員是運(yùn)動(dòng)的
C.以神舟十一號為參照物,航天員是運(yùn)動(dòng)的
D.以陳冬為參照物,景海鵬是運(yùn)動(dòng)的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.小強(qiáng)同學(xué)在做某電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖連接好了電路,合上開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光.為檢測出電路故障,他將電壓表接到燈L1兩端來測量電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是(  )
A.燈L1短路B.燈L1斷路C.燈L2短路D.燈L2斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想:
猜想一:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想二:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體的粗細(xì)有關(guān);
猜想三:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
同學(xué)們想利用如圖所示的電路和表中的導(dǎo)體驗(yàn)證上述猜想.
導(dǎo)體編號ABCD
長度(m)1.01.01.00.5
橫截面積(mm21.21.22.41.2
材料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
(1)請將猜想一的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路補(bǔ)充完整.選取材料和橫截面積相同、長度不同的導(dǎo)體,分別將其接入如圖所示的電路中.通過比較電路中電流的大小,判斷導(dǎo)體電阻的大。
(2)驗(yàn)證猜想三時(shí),若需對比三個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則應(yīng)從表中選取導(dǎo)體A、B(填寫導(dǎo)體代號)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)本實(shí)驗(yàn)主要用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
(4)如果把此實(shí)驗(yàn)中的電流表換成小燈泡,通過小燈泡的亮暗來判斷電阻大小,是否科學(xué)?不科學(xué).為什么?當(dāng)電路中電阻變化不大時(shí),只憑燈泡的亮暗不易區(qū)分.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.開啟啤酒瓶的瞬間聽到“嘭”的一聲,同時(shí)瓶中有一股“白氣”冒出,請解釋這一現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示的電路,電源電壓為6V且保持不變,滑動(dòng)變阻器R上標(biāo)有“20Ω 1A”的字樣.
(1)將滑片P移到最右端,閉合S1,斷開S2,求電流表的示數(shù)I1;
(2)保持滑片P在最右端,閉合S1、S2,電流表的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?倍,求燈L的阻值R;
(3)將滑片P移至某一位置,閉合S1、S2,此時(shí)整個(gè)電路消耗的電功率為6W,求此時(shí)電流表的示數(shù)和滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值R'.

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