9.如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊移動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要解釋錯(cuò)誤的原因):分別用不同的力推了一下木塊.從同一高度自由滑下的目的是到達(dá)斜面底端速度相等.
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸變長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力不可能為零,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中為了驗(yàn)證物體速度相同時(shí),木塊受到的不同的阻力對(duì)其速度的影響,因此實(shí)驗(yàn)中要保證木塊的初始速度相同.故由此可以找出其操作中存在的錯(cuò)誤;
小車從斜面的同一高度釋放,從而使它們剛運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)具有相同的速度.
(2)根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可以確定隨著摩擦力的減小其運(yùn)動(dòng)距離、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的變化.
(3)根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義,結(jié)合題目中提到的運(yùn)動(dòng)情形即可得到答案.

解答 解:
(1)木塊運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)短不僅與木塊受到的摩擦力有關(guān),還與物體的初始速度有關(guān),因此在研究摩擦力對(duì)其運(yùn)動(dòng)距離的影響時(shí),要控制木塊的速度相同,即要用到控制變量法.由于用不同的力推木塊,導(dǎo)致了木塊的初始速度不同.故這種操作是錯(cuò)誤的;
小車從斜面的同一高度釋放,從而使它們剛運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)具有相同的速度.
(2)隨著接觸面的改變,發(fā)現(xiàn)接觸面越來(lái)越光滑,摩擦力越來(lái)越小,木塊運(yùn)動(dòng)的距離會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng).物體由于在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,受到的摩擦力不可能為零,故不能保持平衡狀態(tài),所以不會(huì)出現(xiàn)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.
(3)根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義可知:當(dāng)物體的速度不變,經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)即為勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)分別用不同的力推了一下木塊;到達(dá)斜面底端速度相等;(2)變長(zhǎng);長(zhǎng);不可能為零;(3)勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加上科學(xué)的推理得出的,它不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,其原因是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有不受外力的物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.蹦床比賽時(shí),從接觸蹦床到運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的( 。
A.動(dòng)能一直增大B.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
C.機(jī)械能增大D.動(dòng)能最終轉(zhuǎn)化為蹦床的彈性勢(shì)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小張?jiān)跍y(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖甲所示的實(shí)物圖.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)斷開;并將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至A端(選填“A”或“B”);
(2)測(cè)量過(guò)程中,燈絲突然燒斷,則電壓表的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).換用相同規(guī)格的燈泡后,測(cè)得額定電壓下的電流如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.65W;
(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得不同電壓下的電流值,并繪出I-U圖象如圖丙的A所示.另外一組同學(xué)用相同的器材和電路圖也做這實(shí)驗(yàn)時(shí),由于接線錯(cuò)誤,根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)繪出的I-U圖象如圖丙的B所示.你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因可能是電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端.

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17.根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是( 。
A.一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為18dm
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C.普通人步行的速度約為20m/s
D.普通人雙腳站立對(duì)地面的壓強(qiáng)約為104Pa

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4.一種家庭用電熱水壺的額定功率為2000W,該電熱水壺經(jīng)過(guò)5分鐘可以把1.5kg初溫是20℃的水燒開.求:
(1)水所吸收的熱量是多少?
(2)電熱水壺加熱水時(shí)的效率?(精確到1%)

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14.小麗同學(xué)在超市購(gòu)物時(shí),用50N的水平力推著一輛重力為200N的小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),若小車在10s內(nèi)移動(dòng)了4m的路程,則在此過(guò)程中,小麗推車所做的功是200J,她做功的功率是20W.

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1.請(qǐng)按要求作圖:

(1)請(qǐng)畫出圖甲中漂浮在水面上靜止不動(dòng)的小球所受力的示意圖;
(2)在如圖乙所示中畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖及其力臂.
(3)人站在地面上用滑輪組提起物體B,畫出圖丙的繞線方式.

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18.小華要測(cè)量額定電壓為2.5V 的小燈泡的電功率.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲的實(shí)物電路連接好.(要求閉合開關(guān)后,變阻器滑片向左滑動(dòng)時(shí)燈泡變暗)
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針幾乎不動(dòng),電流表有明顯偏轉(zhuǎn),故障原因可能是電壓表短路(或燈泡短路).
(3)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率為0.5W.在初中學(xué)習(xí)階段,我們通常把電流表的電阻近似看作0,把電壓表看作斷路,這是一種理想模型.實(shí)際上,電流表也有一定的阻值,電壓表中也有較小的電流,因此,我們用以上方法測(cè)出的小燈泡的額定功率比真實(shí)值偏大.
(4)沒(méi)有電壓表,小軍找了一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R,設(shè)計(jì)了圖丙所示的電路圖也測(cè)出了小燈泡的功率.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需測(cè)量的物理量并用相應(yīng)字母表示.
a.只閉合開關(guān)S1和S2,調(diào)節(jié)變阻器,使電流表示數(shù)為0.25A時(shí),小燈泡正常發(fā)光.
b.只閉合開關(guān)S1和S3,讀出電流表示數(shù)I.
c.P=2.5V(I-0.25A)(用已知量和測(cè)量量表示).

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19.小聰在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖所示.為使天平橫梁水平平衡,正確的操作應(yīng)該是( 。
A.將平衡螺母向左調(diào)B.將平衡螺母向右調(diào)
C.將游碼向右移動(dòng)D.在右盤中加砝碼

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