【題目】如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關系時，小華同學用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是（ ）
A.整理器材，結束實驗
B.分析數(shù)據(jù)，得出結論
C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
D.換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

【答案】C
【解析】解：用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，說明兩個小燈泡是同一個規(guī)格的，接下來的操作是換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數(shù)據(jù)，這樣的結論才具有科學性． 故選C．
研究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓和電流時為了實驗結論具有普遍性，采用相同燈泡和不同燈泡進行多次實驗．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．器材有：木塊A一塊、砝碼一個，彈簧測力計一個，長木板一塊和棉布一塊．

(1)實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做____直線運動，此時彈簧測力計示數(shù)的大小等于滑動摩擦力的大�。�

(2)甲實驗中，木塊A受到的摩擦力為____N.

(3)比較甲、乙實驗，可以探究滑動摩擦力的大小與____有關；比較____實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．

(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出；滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是____(填“正確”或“錯誤”)的．

(5)本實驗采用的探究方法是____(填“控制變量法”或“等效替代法”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“光反射時的規(guī)律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。

（1）一束光貼著紙板沿EO射到O 點，反射光將沿OF方向射出，如果把紙板OF的右半邊向后折，此時_______（選填“有”或“沒有”）光的反射，反射光線將_______（選填“在”或“不在”）向后折疊的紙片上，這說明反射光線、入射光線和法線在______________內(nèi)；

（2）如果一束光沿原FO方向射O點，它反射后沿圖中的_______方向射出；

（3）某同學利用一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示，經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，你認為表中數(shù)據(jù)與光的反射定律_________（選填“相符”或“不相符”），原因是錯把∠FOB當成______角了；

（4）當入射光線逐漸靠攏法線，則反射光線將______（選填“靠攏”或“遠離”、）法線；當入射光線垂直于平面鏡入射時，反射角為_____.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個導體，電阻之比為2：5，并聯(lián)后接入電路中，則通過它們的電流之比是；若串聯(lián)后接入電路，則它們兩端的電壓之比是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“測量滑動摩擦力”的實驗。實驗中用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、一個的長木板、一條長毛巾。

（1）實驗中，應該用彈簧測力計________拉動木塊，使它沿長木板做___________運動，根據(jù)同學們學過的二力平衡知識，就可以知道測力計對木塊的拉力與_______________。

（2）根據(jù)圖中測量滑動摩擦力的情景，畫出小木塊所受摩擦力的三要素________。

（3）測量完上述實驗中摩擦力的大小，有同學猜想“摩擦力大小可能與接觸面積的大小有關”，用現(xiàn)有的器材完成驗證實驗，應采取的措施是：_________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在近代原子學說的發(fā)展過程中,有下列觀點:①物質(zhì)都是由原子構成的;②原子都是實心球體;③正電荷均勻分布在整個原子內(nèi)。1911年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過后仍保持原來的運動方向,但有極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn),如圖所示。分析實驗結果,可以否定上述觀點中的(　)

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ①②③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的勁度系數(shù)來表示，勁度系數(shù)越大，彈簧越硬．為了研究彈簧的勁度系數(shù)與哪些因素有關，通過有關實驗探究，取得數(shù)據(jù)如下(S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積， 為彈簧的匝數(shù)， 為彈簧的半徑，A為彈簧的勁度系數(shù))；

(1)用粗細相同的鋼絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的勁度系數(shù)和匝數(shù)的關系可以用圖像中的圖線__________ 表示；

(2)如果用粗細相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧，都用10 N的力拉伸時，用_________ 做成的彈簧變得更長；

(3)分析表中數(shù)據(jù)，可得______，式中的志與制造彈簧的材料有關，材料不同， 值一般不同；

(4)用某鋼絲制成一個半徑為3×、匝數(shù)為60匝、勁度系數(shù)100 N／m的彈簧，則該鋼絲的橫截面積為__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，更接近實際的是（ ）
A.將掉在地上的物理教材撿起來放回課桌上，所做的功約為2J
B.mp3隨聲聽的功率約為100W
C.白熾燈正常工作時的電流大約為2A
D.普通初三學生正常上樓時，克服自己的重力做功的功率約為20W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2 ， 球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．
（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的無關．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠．由此可得出結論： ．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．
（4）如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論： ．

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