7.電阻R1、R2并聯(lián)在電路中,R1:R2=2:3,則R1、R2兩端的電壓之比為1:1,通過的電流之比為3:2,R1電流與總電流之比為3:5.若R1:R2:R3=1:2:3,三電阻并聯(lián)時電流之比為6:3:2.

分析 在并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等;在電壓一定時,電路中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路的電流之和,據(jù)此結(jié)合歐姆定律對題干中的問題進行逐一的解答.

解答 解:(1)因為在并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等,所以電阻R1、R2并聯(lián)在電路中,它們兩端的電壓之比為1:1;
由于電壓相同,由歐姆定律可知,此時電流與電阻成反比,因為R1:R2=2:3,所以它們的電流之比I1:I2=3:2;
又因為并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路的電流之和,所以R1電流與總電流之比為:I1:(I1+I2)=3:5.
(2)若R1:R2:R3=1:2:3,三電阻并聯(lián)時,電壓相同,電流與電阻成反比,
故三電阻的電流之比$\frac{U}{{R}_{1}}$:$\frac{U}{{R}_{2}}$:$\frac{U}{{R}_{3}}$=$\frac{1}{1}$:$\frac{1}{2}$:$\frac{1}{3}$=6:3:2.
故答案為:1:1; 3:2; 3:5;  6:3:2.

點評 解答本題的關(guān)鍵是熟練運用歐姆定律,同時能與并聯(lián)電路和的電流、電壓關(guān)系相結(jié)合,總體難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)在觀察“聲的傳播是否需要介質(zhì)”的實驗中,如圖甲所示,把一個電鈴放入并扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi),通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音.用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中觀察到的現(xiàn)象是鈴聲越來越小,由此我們可以得出:空氣越稀薄,傳播聲音的效果越差,在此基礎(chǔ)上,運用實驗推理(選填“控制變量”或“實驗推理”)的方法可以得出:真空不能傳聲.
(2)在探究“音調(diào)高低”的實驗中,如圖乙所示,把刻度尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,用相同的力撥動刻度尺,觀察到的實驗現(xiàn)象是:既能聽到刻度尺發(fā)出的聲音,又能看到它的振動;改變刻度尺伸出桌面的長度,做幾次實驗,通過對比,可以得出:尺子伸出桌面越長,音調(diào)越低(選填“高”或“低”)
(3)如圖丙是小明家的擺鐘示意圖,該擺鐘走快了,小明應(yīng)該將螺絲向下(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.教窒里裝有多盞電燈,如果每盞電燈分別由一個開關(guān)控制,則流經(jīng)電燈和控制該燈的開關(guān)的電流大。ā 。
A.可能不相同B.都相同C.燈電流大D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.把一個阻值為8Ω的電阻與一個滑動變阻器串聯(lián)后接入電壓為6V的電源上.為使流過電阻的電流為0.3A,滑動變阻器的阻值應(yīng)為12Ω,如果滑動變阻器的阻值變?yōu)?Ω,電路中的電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,當(dāng)滑動變阻器的滑片P從右端滑到左端時,電流表示數(shù)的變化范圍是0.24A~0.45A,電壓表示數(shù)的變化范圍是4.8V~9V.那么該電源的電壓為9V,電阻R1的值為20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,小燈泡上標(biāo)有“6V 3W”字樣(燈絲電阻不變),R2的阻值為6Ω.
(1)當(dāng)S1、S2都閉合時,小燈泡能正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為1.3A,R1的阻值為多大?
(2)當(dāng)S1、S2都閉合時,小燈泡能正常發(fā)光,1min內(nèi)小燈泡消耗了多少電能?
(3)當(dāng)S1、S2都斷開時,此時燈泡的實際功率又是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某小組同學(xué)研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān),他們分別用九臺小電動機勻速提起不同重物,利用相關(guān)的儀器測出做功時間、重物的重力和重物提起的高度,并通過計算得出電動機勻速提起重物的速度.該小組同學(xué)把九臺小電動機分成三組.觀察到每組的做功快慢相同.且第一組做功最快,第二組其次,第三組最慢.實驗中有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一    第一組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
l204
2108
3516
表二    第二組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
4202
5104
658
表三     第三組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
7102
854
92.58
(1)分析比較實驗序號1、4或2、5、7或3、6、8的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是:電動機勻速提起重物,所用的拉力相同時,電動機提起重物時的速度越大,電動機做功越快.
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或6與9)的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,可得出初步的結(jié)論是速度相等時,拉力越大,做功越快.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論:
(a) 分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動機做的拉力和速度的乘積相同時,做功快慢相同;
(b) 分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當(dāng)電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了上面兩組實驗裝置(如圖甲、乙所示),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象:如圖丙所示:

(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應(yīng)選擇的裝置是乙(選填“甲”或“乙”),按圖示裝置,要完成實驗,還需要的實驗器材是秒表.實驗結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時,有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長,請你說出兩條縮短加熱時間的方法有適當(dāng)減少水量、適當(dāng)提高水的初溫;
(2)在探究水的沸騰實驗中,繪出了燒杯中的水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象,如圖丙.請你找出丙圖中哪段圖象是錯誤的CD(選填“AB”“BC”或“CD”).你判斷的理由是水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.實驗結(jié)束后,同學(xué)們在交流時,發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都高于100℃,可能原因是氣壓高于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(寫出一點).實驗時若溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部,則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏高;
(3)在常溫下做探究“冰的熔化”實驗,若他選擇的是甲裝置,采用這種加熱方式的好處是受熱均勻;該實驗應(yīng)該選用較小的冰塊(選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”),小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是移走酒精燈(燒杯中加冷水等)(寫出一種即可);
(4)小明在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時間變化的圖象,如圖丁所示,根據(jù)圖象特征回答下列問題:
該物質(zhì)是晶體(填“晶體”或“非晶體”);該物質(zhì)的熔點是48℃;該物質(zhì)溫度為30℃時處于固態(tài)(填“固”或“液”);該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化,持續(xù)的時間是6min.

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17.課外興趣小組的同學(xué)們乘火車去參加車模比賽,在行駛的火車上,小明想:“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運動到另一端所用的時間相等嗎?”小明和同學(xué)們討論后,決定用隨身攜帶的賽車進行實驗探究,并設(shè)計出如下兩種實驗方案:
方案一:如圖甲所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓兩輛賽車同時開始做從A到B和從B到A的勻速直線運動,觀察賽車是否同時到達各自的終點.改變A、B兩處距離重復(fù)上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動).
方案二:如圖乙所示,在車廂前后選取A、B兩處,讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運動,利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運動時間;然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運動,測出運動時間.比較兩次時間的長短.改變A、B兩處距離重復(fù)上述實驗兩次(在實驗過程中火車一直做勻速直線運動)
(1)針對方案一,同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不可取,請你說明原因(寫出一條即可)
(2)針對方案二,請你設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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