（2013?淮安）滑雪運(yùn)動(dòng)員從山頂加速下滑的過程中，他的（　　）
分析：（1）影響動(dòng)能大小的因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大．
（2）影響重力勢(shì)能大小的因素：質(zhì)量、被舉高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大．
解答：解：滑雪運(yùn)動(dòng)員從山頂加速下滑的過程中，運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大；高度減小，重力勢(shì)能減�。�
故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素．根據(jù)影響因素能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安）小華的物理老師在上課之前，測(cè)定了額定電壓為2.5V小燈泡的I與U的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
（1）從數(shù)據(jù)可知，該小燈泡的額定電流為
0.2
0.2
A，正常發(fā)光時(shí)的電阻為
12.5
12.5
Ω，額定功率為
0.5
0.5
W．
（2）小華想親自做一次，看能否測(cè)得同樣的數(shù)據(jù)．于是她設(shè)計(jì)了如題（a）圖所示的電路，準(zhǔn)備對(duì)該小燈泡進(jìn)行再次測(cè)量，小華找來了實(shí)驗(yàn)器材并連接了部分實(shí)物電路，其中電源用的是2節(jié)干電池，滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω1A”．
①請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照題圖（a）圖所示電路，幫小華將題（b）圖中缺少的兩根導(dǎo)線補(bǔ)充連接完整．

②閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端（選填“A”或“B”）；閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
③小華能通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嗎？
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格“0～20Ω”．
（1）如圖甲所示，電路中少連一根導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)趫D中正確畫出該電路的連線．
（2）連好電路后，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是
電阻短路
電阻短路
．
（4）排除故障后，實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω，電壓表的示數(shù)將
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次應(yīng)向
右
右
（選填“左”或“右”）移到適當(dāng)位置．
（5）乙圖是小華在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片過程中，某一時(shí)刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是
0.26
0.26
A．
（6）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比
在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安模擬）如圖所示，電源保持6V的電壓不變，開關(guān)S閉合后，電流表的示數(shù)是0.4A，電壓表的示數(shù)為2V，則此時(shí)電阻R2連入電路阻值是
10
10
Ω；將滑動(dòng)變阻器R2的滑片向右移動(dòng)的過程中，電壓表的示數(shù)將
變小
變小
，電路總功率將
變小
變小
（兩空選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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