有一個(gè)實(shí)心球形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱(chēng)重時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為12N；當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N．把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí)，物體受到的浮力是（　 �。�

　  A．5N   B．7N   C．14N  D． 12N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小燕多次乘車(chē)了解到夜間開(kāi)汽車(chē)，若車(chē)內(nèi)亮燈，車(chē)內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車(chē)安全．為今后安全行車(chē)，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多種情況做以下探究：
【提出問(wèn)題】 物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】 猜想１：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；
猜想２：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強(qiáng)度有關(guān)；
猜想３：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān) ．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】
實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃 0.5 ｍ 的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度．[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

                     

每次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/ W

物體和燈的距離/ m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5 W 的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”、“暗”程度.結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

明

5

1.0

較明

5

1.5

暗

（1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想_________（ 選填“ １ ”、“ ２ ”或“ ３ ”）．
（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的______越小，物體所成的像越亮；

（3）你認(rèn)為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與                 有關(guān)（ 至少寫(xiě)一個(gè)因素），你說(shuō)的因素在小燕上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中________控制改變量（ 選填“沒(méi)有”或“已經(jīng)”）．
（4）小燕猜想１和猜想２還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的           有關(guān)．
（5）小燕猜想３中的“物體的顏色”這個(gè)變量在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中通過(guò)使用________來(lái)進(jìn)行控制的．

（6）請(qǐng)你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識(shí)對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議：

                                                        ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏在空氣中飛行利用了下列什么原理（    ）

A、風(fēng)箏下方空氣流動(dòng)速度小，空氣壓強(qiáng)小

B、風(fēng)箏下方空氣流動(dòng)速度大，空氣壓強(qiáng)大

 C、風(fēng)箏上方空氣流動(dòng)速度大，空氣壓強(qiáng)小

D、風(fēng)箏上方空氣流動(dòng)速度小，空氣壓強(qiáng)小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，物體靜止在水平桌面上，物體的重力為10N。請(qǐng)作出物體所受力的示意圖。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的 ，顯示壓力作用的效果；

（2）比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

（3）比較 與 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

(4) 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：壓力的作用效果不僅與_________有關(guān)，還與_____ ____有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖4所示，他這樣做的最終目的是（ ）

A.便于直接讀出拉力的大小 B. 便于提供不同方向的拉力

C. 便于正確認(rèn)識(shí)力臂 D. 便于測(cè)量力臂的大小

圖4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


家庭電路中，熔斷器是在電路超負(fù)荷運(yùn)行或發(fā)生__________（短路/斷路）時(shí)起保護(hù)作用的裝置。小紅家的電能表2月底的示數(shù)為，3月底的示數(shù)為，則她家3月份消耗的電能為_(kāi)_________kW·h。電燈開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，小紅用測(cè)電筆分別檢測(cè)開(kāi)關(guān)的兩個(gè)接線柱，氖管一次發(fā)光，一次不發(fā)光。據(jù)此，小紅__________（能/不能）確定該開(kāi)關(guān)接在火線上.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


公共汽車(chē)上的一些設(shè)施和做法與物理原理相對(duì)應(yīng)，其中正確的一組是（    ）

   A．公共汽車(chē)在后門(mén)上方安裝的攝像頭—利用凸透鏡成倒立放大的實(shí)像

   B．方向盤(pán)上裹著的皮套—用來(lái)減小摩擦

   C．轉(zhuǎn)彎時(shí)播放“汽車(chē)轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)抓好扶手” —防止由于慣性對(duì)人體造成傷害

   D．公交車(chē)上使用的IC收費(fèi)卡—利用了超聲波原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


五一假期,曉雯和媽媽到南方旅游,在珠寶店買(mǎi)了一只金燦燦的觀音項(xiàng)墜,回來(lái)后曉雯特別想知道這個(gè)項(xiàng)墜是不是純金的(ρ=19.3×103kg/m3)。她在實(shí)驗(yàn)室選用托盤(pán)天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

A.把托盤(pán)天平放在水平桌面上;

B.把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁在水平位置平衡;

C.將項(xiàng)墜用細(xì)線系好浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中,讀出此時(shí)液面示數(shù);

D.將項(xiàng)墜放在左盤(pán)中,往右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡;

E.在量筒內(nèi)倒入適量的水,讀出此時(shí)液面示數(shù)。

請(qǐng)你回答下面問(wèn)題:

(1)正確測(cè)量項(xiàng)墜密度的實(shí)驗(yàn)順序是:A、B、D、　　　(其余兩個(gè)步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出)。

(2)在上述D項(xiàng)操作中,右盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖所示,則項(xiàng)墜的質(zhì)量是　　　　g。

(3)若測(cè)得項(xiàng)墜的體積是8 cm3,則項(xiàng)墜的密度為　　　　kg/m3。由此結(jié)果可以確定項(xiàng)墜　　　　純金的。

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