作用在同一物體上的兩個力F1和F2，其中F1=20N，F(xiàn)2=40N，它們作用在同一直線上，則其合力可能是（　�。�
分析：作用在同一直線上的兩個力，如果方向相同，則合力的大小等于二力之和，方向與這兩個力方向相同；
作用在同一直線上的兩個力，如果方向相反，則合力的大小等于二力之差，方向與較大的力方向相同．
解答：解：F1、F2這兩個力作用在同一直線上，但方向是否相同并不知道，所以有兩種可能：
如果方向相同：F合=F1+F2=20N+40N=60N，合力方向與這兩個力的方向相同；
如果方向相反：F合=F2-F1=40N-20N=20N，合力方向與F2的方向相同．
故選D．
點評：求同一直線上兩力的合力大小要注意兩個力的方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖是小華設計的“探究二力平衡條件”的實驗裝置：
（1）把小車放在桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質(zhì)量不相等，小車將
不做
（“做”或“不做”）勻速運動；再使砝碼質(zhì)量
相等
，（“相等”或“不相等”），觀察小車的運動情況．
（2）保持兩盤里砝碼相等，把小車扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在
同一直線
上，觀察小車的運動情況；
（3）上述實驗的結論是
作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它．這種“等效方法”是物理學中常用的研究方法之一，它可使研究的問題簡化，以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小麗同學“探究二力平衡條件”實驗的裝置圖．
應該把小車放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你認為她是根據(jù)
小車是否靜止
小車是否靜止
的現(xiàn)象來判斷F1、F2是否平衡的，接著她將小車扭轉一個角度是為了驗證兩個力平衡時是否
在同一直線上
在同一直線上
．由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果
大小相等，方向相反，并且在一條直線上
大小相等，方向相反，并且在一條直線上
，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的
重力
重力
；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：
旋轉
旋轉
（填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
將卡片一剪為二
將卡片一剪為二

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是
小明實驗中木塊在水平方向受到摩擦力的影響
小明實驗中木塊在水平方向受到摩擦力的影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．
（1）如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉過一個角度，使卡片受到的兩個拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在
同一直線
同一直線
上的兩個力不平衡．
（2）該實驗中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個力也不平衡，小麗可以怎么做？
用剪刀將紙片一剪兩半
用剪刀將紙片一剪兩半
．
（3）事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹?shù)�，因為小卡片本身還有重力，這對小麗的實驗結論影響不大，因為
卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，可以忽略不計
卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，可以忽略不計
．

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