【題目】小科發(fā)現(xiàn)家中電壓力鍋的銘牌上標(biāo)有“1100W”字樣。他在學(xué)習(xí)了電能表的相關(guān)知識后,想利用家中的電能表來測量電壓力鍋的實際電功率,看看測出的實際電功率和銘牌上的功率是否相符。

(1)要測量電壓力鍋的實際電功率,除了家中的電能表,還需要的測量工具是_____

(2)如圖是小科家上月初和上月末的電能表的表盤,他家上月消耗的電能為_____度。

(3)小科家同時工作的家用電器總功率不得超過_____W。

(4)測量時,他斷開家里其他用電器,只讓電壓力鍋單獨工作3min,觀察到電能表指示燈閃爍了80次,則電壓力鍋在這段時間內(nèi)消耗的電能是_____kWh,該電壓力鍋的實際電功率是_____W.他發(fā)現(xiàn)電壓力鍋的實際電功率與銘牌上標(biāo)的功率不相符,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是_____。

【答案】 秒表 68 1 2200 1000 實際電壓小于額定電壓

【解析】(1)要測量電壓力鍋的實際電功率,P=可知,除了家中的電能表,還需要測量時間的工具秒表;(2)由圖知,小科家上月消耗的電能:W=496.8kWh428.7kWh=68.1kWh;(3)由電能表參數(shù)可知,電能表正常工作時的電壓U=220V,允許通過的最大電流為I=10A,則小科家同時工作家用電器的最大總功率:P=UI=220V×10A=2200W;(4)①因1600imp/(kWh)表示每消耗1kWh的電能,指示燈閃爍1600次,所以,指示燈閃爍80次消耗的電能:W=kWh=0.05kWh,電壓力鍋的實際功率:P=1kW=1000W;②測得電壓力鍋的實際功率小于額定功率,P=UI=可知,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是實際電壓小于額定電壓。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究重力與質(zhì)量的關(guān)系的實驗中:

(1)測量物體重力前,除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外,還應(yīng)將彈簧測力計在_______方向調(diào)零。

(2)測量物體重力時,應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于_______狀態(tài),這時彈簧測力計的示數(shù)(即拉力大。┚偷扔谖矬w的重力。

(3)實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示,其讀數(shù)為_______N。

(4)實驗小組的小虹同學(xué)提出:還可以測量鉤碼以外的其它物體的質(zhì)量和重力,將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律。而同組的小宇同學(xué)不贊同,他認(rèn)為必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律。你認(rèn)為_______同學(xué)的觀點是正確的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示A、B為兩個形狀、體積相同的密閉容器,都裝滿水,放在水平桌面上,則它們底面受到液體的壓強pApB及它們對桌面的壓力FA、FB相比較

A. pApBFAFB B. pApB,FAFB

C. pApB,FAFB D. pApBFAFB

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】大千世界,熱現(xiàn)象隨處可見。下面四個熱現(xiàn)象中描述正確的是(

A. 圖甲:廚房蒸籠旁的白氣是水蒸汽,它是水汽化形成的

B. 圖乙:蠟燭燃燒流出燭淚是熔化現(xiàn)象,這一形成過程需要吸熱且溫度保持不變

C. 圖丙:冬天清晨樹葉上的,它的形成過程需要吸熱

D. 圖丁:玫瑰花開香滿園是擴(kuò)散現(xiàn)象,表明分子在不停地做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小滿在探究“浮力大小等于什么”的實驗時,利用器材進(jìn)行了如圖所示的實驗,并將實驗數(shù)據(jù)填入了下表。

實驗

次數(shù)

物重

G/N

空桶重

G/N

拉力

F/N

桶與水

G1/N

浮力

F/N

排開水

G/N

1

0.6

0.1

0.3

0.3

0.3

0.2

2

1.1

0.1

0.6

0.6

0.5

0.5

3

0.9

0.1

0.5

0.5

____

0.4

(1)請將表格中的第三行數(shù)據(jù)補充完整。

(2)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時發(fā)現(xiàn),第一組數(shù)據(jù)與其他數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律不符,為了得出結(jié)論,他將第一組數(shù)據(jù)中的桶與水重G1改為0.4 N,排開水重G改為0.3 N,請你評價他的這種做法。評價: __________。針對此實驗數(shù)據(jù),你的做法是____________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小冬學(xué)習(xí)了認(rèn)識浮力后,愛動腦筋的小冬提出了問題:浸在液體中的物體受到浮力的大小與哪些因素有關(guān)呢?經(jīng)過思考,他在學(xué)校實驗室找來了彈簧測力計、燒杯、一個金屬塊、水和鹽水等器材,設(shè)計并進(jìn)行了如圖探究實驗。

(1)金屬塊在圖C中受到的浮力為_____N。

(2)分析B、C兩圖知道:當(dāng)金屬塊浸沒入水中后,所受浮力的大小與它浸入水的深度_____(選填有關(guān)無關(guān))。因為此時金屬塊浸入水的_____沒有發(fā)生變化。

(3)小冬_____(選填不能)利用圖AD探究浮力的大小與液體密度有關(guān),理由是_____。

(4)綜合上述實驗得到的結(jié)論是:浸在液體中的物體受到浮力的大小與__________有關(guān)。

(5)根據(jù)收集到的實驗數(shù)據(jù),小冬還計算出了金屬塊的密度為_____kg/m。(g=10N/kg)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某比賽,兩選手分別用六根完全相同的長方體木條搭建了甲、乙兩木筏。如圖18所示,兩木筏靜止在水面。

(1)以點代替木筏,在方框內(nèi)畫出甲木筏的受力示意圖。

(2)甲木筏的質(zhì)量為100kg,底面積為,求甲木筏浸入水中的深度。

(3)甲木筏所受浮力______________乙木筏所受浮力(選填“>”、“=”、“<”)。寫出你的分析過程。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中。

(1)如圖甲所示,要使杠桿水平平衡,則應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),本實驗中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡主要目的是_____。

(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛2個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在C點掛_____個相同的鉤碼或者在C點作用一個向_____(選填“上”或“下”)的力。完成這次實驗后,小明便得出了杠桿的平衡條件。同學(xué)們認(rèn)為他這樣實驗歸納,得出結(jié)論不合理,理由是_____。

(3)小明繼續(xù)探究:保持A點鉤碼數(shù)量和力臂不變,杠桿在水平位置平衡時,測出多組動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù),繪制了L1﹣F1的關(guān)系圖象,如圖丙所示。請根據(jù)圖象推算,當(dāng)L1為30cm時,F(xiàn)1_____N。

(4)小明發(fā)現(xiàn)本實驗中,鉤碼對杠桿的拉力方向都是豎直的,他認(rèn)為只采用豎直方向的力進(jìn)行探究存在著不足,請你提出一條實驗改進(jìn)的建議:_____。

(5)完成實驗后,小明利用杠桿的平衡條件原理來計算杠桿的質(zhì)量。

①如圖所示,若以杠桿上的C位置為支點,在C的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡。

②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置D點到C點的距離L1_____點到C點的距離L2。

③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出杠桿的質(zhì)量m_____(用題目中所給物理量符號表示)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)家新房裝修時,在地面與窗臺間放置一斜木板,將瓷磚沿木板從地面勻速拉上窗臺。如圖所示,已知窗臺高3m,木板長5m,瓷磚重500N,沿斜面所用拉力400N,則斜面的機(jī)械效率是_____。若僅使斜面的傾角逐漸增大,沿斜面向上的拉力將逐漸_____,此斜面的機(jī)械效率將逐漸_____(后兩空選填“增大”、“不變”或“減小”)。

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