11．為了使在教室內(nèi)上課學生免受周圍環(huán)境噪聲的干擾，下面方法中有效、合理的是（　�。�
A．在校園周圍植樹B．將教室的窗戶關(guān)上
C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D．每個學生都帶一個防噪聲耳罩

分析 減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合理的減弱噪聲．

解答 解：A、在校園周圍種樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，方法有效、合理，符合題意；
B、把教室的門窗關(guān)緊，可以從傳播過程中減弱噪聲，方法有效，符合題意．
C、安裝噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，不符合題意；
D、學生戴耳機雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，不符合題意；
故選AB．

點評 本題考查了利用防治噪聲的途徑分析生活中的實例，理解防止噪聲的途徑是解決本題關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，質(zhì)量不計的光滑木板AB長1.6m，可繞固定點O轉(zhuǎn)動，離O點0.4m的B端掛一重物G，板的A端用一根與水平地面成30°夾角的細繩拉住，木板在水平位置平衡時繩的拉力是8N．在O點的正上方有一只重為0.5kg小鳥，若小鳥以0.2m/s的速度由O點沿木板向A端勻速運動，問小鳥至少運動多長時間細繩的拉力減小到零．
（取g=10N/kg，繩的重力不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小海在做“觀察水的沸騰”實驗后，又進一步觀察了水是自然冷卻過程，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化圖象如圖1所示．由圖象可知：

（1）他的操作如圖3a所示裝置，其中遺漏了的實驗器材是中心有孔的紙板
（2）做上述實驗時是環(huán)境溫度（即室溫）應在20℃左右．
（3）某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖2甲、乙所示，圖甲是水在沸騰時的情況．
（4）當加熱至水沸騰再繼續(xù)加熱時，溫度計示數(shù)將不變（選填“升高”“不變”或“下降”）
（5）同學們通過“觀察水沸騰”實驗可知，當液面上方氣壓小于1標準大氣壓時，水的沸點小于100℃（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（6）如圖4中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．足球運動員射點球，球由靜止變?yōu)檫\動；守門員奮力將球接住，球由運動變?yōu)殪o止．這表明：力可以改變物體的運動狀態(tài)．運動員用頭頂足球時，頭也受到了力的作用，該力的施力物體是足球受力物體是頭．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖是某運動員訓練時的s-t關(guān)系圖象．由圖象可知：
（1）運動員在AB段處于靜止（選填“運動”或“靜止”）狀態(tài)．
（2）整個運動過程中的平均速度是12km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．給物質(zhì)加熱，晶體熔化時溫度不變，非晶體熔化時溫度升高．（填“不變”、“升高”或“降低”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．通常用溫度來表示物體冷熱程度，要準確測量溫度高低的工具是：溫度計．這個測量溫度的工具的工作原理是：液體的熱脹冷縮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為了比較某液體和沙子容熱本領的大小，小春做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的液體和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)如表格所示：
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子306489124
水3096163220
（1）按如圖所示的裝置放好器材后，在調(diào)整實驗器材時，科學合理的順序是，先調(diào)整固定A（填“A”或“B”）；
（2）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的某液體和沙子，升高相同的溫度時，該液體吸收的熱量大于（填“大于”“小于”或“等于”）沙子吸收的熱量；
（3）進一步分析可知：如果質(zhì)量相同，吸熱相同的該液體和沙子，沙子升高的溫度更高；
（4）正確組裝器材后進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）結(jié)論不符，你認為可能的原因是：受熱不均勻．解決辦法是用攪拌棒充分攪動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在下列幾組物質(zhì)中，常溫下屬于有一定體積但沒有固定形狀的是（　�。�
A．銅塊、木塊、煤油B．水、汽油、硫酸C．玻璃、空氣、酒精D．水、冰、水蒸氣

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同步練習冊答案