實(shí)驗(yàn)桌上有一把鋼尺，利用它能哪些物理實(shí)驗(yàn)？請寫出其中一個實(shí)驗(yàn)名稱和簡單實(shí)驗(yàn)說明（除用該鋼尺測量物體長度實(shí)驗(yàn)之外）

實(shí)驗(yàn)名稱

簡單實(shí)驗(yàn)說明

例：物體具有慣性

把尺子水平拋出去，尺子繼續(xù)向前運(yùn)動

（1）

（2）


           解：尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲；

將鋼尺拿起然后松手，鋼尺豎直下落，說明鋼尺受到重力；

將鋼尺壓彎，說明力可以改變物體的形狀等．

故答案為：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2006•樂山）某實(shí)驗(yàn)小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖         

         

（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 （選填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用 （選填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn).      

（2）表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為 ， ．（百分號前保留整數(shù)）       

（3）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率 .        

（4）比較實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) （填序號）可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組， ，可以提高滑輪組的機(jī)械效率.      

         

         

         

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖10所示是檢測某一傳感器的電路圖，這種傳感器上標(biāo)有“6V、1.8W”的字樣（該傳感器可看作一個純電阻電器），滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω、1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V。求：

 

 ⑴ 這種傳感器的電阻R0是多少？

⑵ 如果在a、b之間所加的恒定電壓為6V、試分析當(dāng)滑動變阻器的阻值變化時，電阻值為R0的傳感器兩端的電壓變化范圍。

⑶ 根據(jù)技術(shù)資料可知，如果測得該傳感器的實(shí)際電阻與第⑴問中R0的值（稱為額定值）偏差大于1Ω，則該傳感器就不能正常使用。實(shí)際檢測時，將一個電壓恒定的電源加在圖a、b之間，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器R1的阻值，改變電路中電流表和電壓表的示數(shù)，檢測數(shù)據(jù)記錄如下表：

檢 測 次 數(shù)

電流表示數(shù)/A

電壓表示數(shù)/V

第1次

0.18

1.68

第2次

0.22

0.90

  通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否可以正常使用？此時在a、b之間所加電源的電壓是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖（甲），溫度計(jì)的示數(shù)是　　．我國第一個南極科學(xué)考察基地﹣﹣中國南極長城站的平均氣溫為﹣25℃，最低氣溫可達(dá)﹣88.3℃，依據(jù)圖表提供的數(shù)據(jù)，在南極長城站測氣溫時應(yīng)選用　　溫度計(jì)．

熔點(diǎn)

沸點(diǎn)

酒精

﹣107℃

78℃

水銀

﹣39℃

357℃

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖中，根據(jù)杠桿的平衡條件作出拔釘子時所用的最小力F的示意圖和它的動力臂l1．

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于粒子和宇宙的下列說法正確的是（　�。�

　   A．太陽是宇宙的中心                                  B．  原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

　   C．固體的分子是靜止不動的                         D．  分子間只存在吸引力

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）如圖所示，在制作“浮沉子”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“浮沉子”的一些做法和工作原理，下列說法正確的是（　　）


　 A． 裝有水的小瓶放入大塑料瓶中時，小瓶瓶口應(yīng)向上

　 B． 小瓶中要先放入適量的水，主要目的是使小瓶能懸浮于水中

　 C． “浮沉子”制成后，用力擠壓大瓶時，小瓶的重力減小，小瓶會上浮

　 D． 利用“浮沉子”中小瓶內(nèi)、外的氣壓差，可改變小瓶自身的重力，從而實(shí)現(xiàn)浮或沉

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015春?姜堰市期末）某同學(xué)對一蠟塊的密度進(jìn)行測量．

（1）用天平稱量蠟塊質(zhì)量的操作如圖1所示，其中的錯誤是：①　　；②　　．

（2）糾正錯誤后，整個實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

A．用天平稱量蠟塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖2所示，則蠟塊的質(zhì)量是　g．

B．用細(xì)鐵絲扎在蠟塊上，使蠟塊浸沒在裝有水的量筒中，如圖3所示，鐵絲的體積忽略不計(jì)，則蠟塊的體積為　　cm3．

C．經(jīng)過計(jì)算，該蠟塊的密度為　　kg/m3．

D．假設(shè)在步驟B中，此同學(xué)用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部（鐵絲的體積仍然忽略不計(jì)）．這樣　　（會/不會）影響蠟塊體積的測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：


把充滿水的啤酒瓶倒插入水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口離開水面之前，瓶底露出水面的部分將（ ）

　 A.充滿水 B.有水，但不滿

　 C.酒瓶中無水 D.瓶內(nèi)外水面始終保持相平

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