物體A、B、C、D的質(zhì)量均為200克，某同學(xué)用力的圖示法來表示它們各自受到的重力如圖中甲、乙、丙、丁所示你認(rèn)為正確的是

[　　]

A.甲圖所示的　　　　   B.乙圖所示的

C.丙圖所示的　　　　   D.丁圖所示的

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?內(nèi)江）在探究“重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢(shì)能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想：
甲同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢(shì)能越大．
乙同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢(shì)能越�。�
丙同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢(shì)能越大．
丁同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢(shì)能越小．
為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h1、h2（h1＜h2）自由下落．
B．分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.066m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質(zhì)量的物體m1、m2（m1＜ m2）從同一高度自由下落．
D．分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.068m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質(zhì)量相同時(shí)，被舉起越高的物體具有的重力勢(shì)能越
大
大
．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?荊州）水平拋出的物體，在沒有空氣阻力的情況下所做的運(yùn)動(dòng)我們把它叫做平拋運(yùn)動(dòng)．做平拋運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)在水平和豎直方向上運(yùn)動(dòng)，已知在水平方向上物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示是一物體從O點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，以O(shè)為原點(diǎn)，沿水平和豎直方向建立坐標(biāo)系后，測(cè)得A、B、C、D的坐標(biāo)分別為（5，1）、（10，4）、（15，9）、（20，16）．
（1）小王認(rèn)為物體在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小張認(rèn)為物體在豎直方向上做變速直線運(yùn)動(dòng)，
小張
小張
的說法正確；
（2）請(qǐng)寫出物體在豎直方向上運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系式y(tǒng)=
kt2
kt2
；
（3）在實(shí)驗(yàn)室做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，空氣阻力不可避免，為減小空氣阻力的影響，提高實(shí)驗(yàn)精度，在不改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境的前提下，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh：
選用密度大的物體來做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來做實(shí)驗(yàn)
選用密度大的物體來做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來做實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程．
a．在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板，并記下玻璃板的位置．
b．拿另一支完全相同的點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方，移動(dòng)到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與第一支蠟燭的像重合，在紙上記下該蠟燭的位置A1′．
c．改變玻璃板前蠟燭的位置，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，在紙上記錄物與像的位置A2、A2′；A3、A3′（如圖乙所示）．
d．點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置A1．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) ①/cm  像與平面
鏡距離/cm		  物與像的
大小關(guān)系
 1  7  7   等大
 2  6  6  等大
 3  3  3  等大
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（較明亮、較黑暗）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是
adbc
adbc
（填寫步驟前字母），實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合，原因是
玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了
玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了
．
（3）如圖乙，分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接，發(fā)現(xiàn)它們的連線始終與玻璃板面垂直．為了得到平面鏡成像的特點(diǎn)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中，請(qǐng)把丙圖表頭填上合適的內(nèi)容．
①
物體與平面鏡的距離
物體與平面鏡的距離
；
（4）如果在像A1′的位置放一光屏，此時(shí)眼睛應(yīng)該在蠟燭
A1′
A1′
（A1、A1′）這一側(cè)觀察，光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）承接到像．這說明
平面鏡成像為虛像
平面鏡成像為虛像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究浮力大小的演示實(shí)驗(yàn)．按照A、B、C、D的順序完成實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體受到的重力．這就是阿基米德原理．

甲同學(xué)在觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些，于是甲同學(xué)得出這樣一個(gè)結(jié)論：浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力．
當(dāng)甲同學(xué)把這個(gè)結(jié)論與其他同學(xué)交流時(shí)，乙同學(xué)表示反對(duì)，他提出了一個(gè)新的猜想：浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力．
為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是否正確，現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備有如下器材：一個(gè)容量足夠大的圓柱形燒杯，幾個(gè)大小不一的木塊（可放進(jìn)燒杯中，密度比水�。�、水、天平和砝碼．
請(qǐng)你完成下面的問題．
（1）在下面的橫線上完成實(shí)驗(yàn)步驟．
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1；
②用天平稱出木塊的質(zhì)量為m2；
③把木塊放入空燒杯中；
④往燒杯中逐漸加入水，使木塊剛好能
漂浮
漂浮
在水上為止，用天平稱出此時(shí)燒杯、水和木塊的總質(zhì)量為m3．
（2）根據(jù)所測(cè)量的數(shù)據(jù)分析（用所測(cè)量的物理量的字母表示）：
①燒杯中的水的質(zhì)量為
m3-m1-m2
m3-m1-m2
；
②如果滿足條件
m2
m2
≥
m3-m1-m2
m3-m1-m2
，則可以驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是正確的．

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