20.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,所提供的器材有小桌、海棉、砝碼、木板.

(1)設(shè)計(jì)的如圖(a)、(b)的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度(海綿被壓形變大。瑏(lái)比較壓力作用效果的,結(jié)論是壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)若把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c).設(shè)(c)圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,(b)圖中對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,則pc等于pb(選填“小于”、“等于”或“大于”).

分析 (1)分析圖示實(shí)驗(yàn),通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果.結(jié)合控制變量法可對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行歸納;
(2)壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值,分析圖示實(shí)驗(yàn)所控制的條件,可做出判斷.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用.根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,由于兩圖中壓力和受力面積均相同,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$,所以pb等于pc,(之所以形變程度不同,是因?yàn)閮煞N受壓物質(zhì)不同).
故答案為:(1)海綿的凹陷程度(海綿被壓形變大。;壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;(2)等于.

點(diǎn)評(píng) 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系.注意第二問(wèn),不要單從形變?nèi)ヅ袛,要看影響壓?qiáng)的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.作出圖在水中的物體受到的浮力示意圖.

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11.小亮為了研究電流與電壓、電阻的關(guān)系,打算用電壓表測(cè)出電阻兩端的電壓,用電流表測(cè)出通過(guò)電阻的電流,用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流.

①用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)驗(yàn)元件連成電路(變阻器的A端接入電路),并在右邊的方框內(nèi)畫出電路圖.
②連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān)前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片滑到D端.
③在用電壓表測(cè)電壓時(shí)發(fā)現(xiàn)指針指向左側(cè)沒有刻度那邊偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)檎?fù)接線柱接反了,若指針偏轉(zhuǎn)到右邊已沒有刻度的地方,這是因?yàn)樗x量程過(guò)小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明和小紅想測(cè)量某種液體和一個(gè)金戒指的密度.

(1)小明的測(cè)量過(guò)程:
①先將天平放在水平桌面上,并將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線右側(cè),他應(yīng)向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指在分度盤中央刻度線.
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0=16.4g;
③向燒杯中倒入適量液體,用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1=32.4g(如圖甲);
④倒入量筒中液體的體積V=20mL(如圖乙).
由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ=0.8×103kg/m3.該測(cè)量結(jié)果偏大(偏大、偏。碛墒巧倭恳后w殘留在燒杯中(附著在燒杯壁上),使所測(cè)體積偏。
(2)小紅想利用圖中的器材測(cè)量媽媽的買的一個(gè)質(zhì)量為15g金戒指的密度,金子的密度大約為該液體密度20倍多,你認(rèn)為他不能(能、不能)測(cè)出,理由是戒指的體積小于量筒的分度值,無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量.

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15.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì) A、B 兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測(cè)力計(jì).將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長(zhǎng)量△x,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示.

(1)當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8N 的物體時(shí),橡皮筋 A 的伸長(zhǎng)量為16cm,橡皮筋 B 的伸長(zhǎng)量為8cm.
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧秤,則用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)量程大.(選填“A”或“B”)
(3)將本實(shí)驗(yàn)中的兩根橡皮筋并聯(lián)(如圖丙)起來(lái)代替彈簧測(cè)力計(jì),能夠測(cè)量力的最大值為22.5N.

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5.當(dāng)物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)時(shí)我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電.電荷間的相互作用規(guī)律為:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

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12.下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實(shí)際的是( 。
A.一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgB.一間空教室的空氣質(zhì)量大約為20kg
C.一枚藥片的質(zhì)量約為500gD.一枚雞蛋的質(zhì)量約為5kg

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9.如圖所示,手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1,桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.F1的施力物體是桌子,受力物體是手
B.F2的施力物體是手,受力物體是桌子
C.F1與F2是相互作用力
D.F1與F2是平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示,體溫計(jì)的示數(shù)是(  )
A.8.5℃B.9.5℃C.38.5℃D.39.5℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案