【題目】請你和小夢一起完成探究凸透鏡的成像規(guī)律的實驗.
(1)課間,小夢到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距,她將該凸透鏡正對著太陽光,另一側紙上呈現(xiàn)一個最小的光斑時,測量出的距離為10cm.
(2)當燭焰位于圖中甲所示位置時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、的實像;若將蠟燭遠離透鏡2cm,此時像的大小比原來的像要些.
(3)如圖乙,保持蠟燭位置不變,移動透鏡至16cm刻度線處,人眼應在圖乙中處觀燭焰的像.(選填”A“、”B“或”C“)
(4)小夢用此光具座模擬人眼看遠近不同物體的情況,當人眼看清眼前30cm處的物體時,如過將物體移至眼前50cm處,保持透鏡(晶狀體)、光屏(視網(wǎng)膜)之間距離不變,則應該換上更(選填”薄“或”厚“)的凸透鏡(凸透鏡直徑大小相同),才能在光屏上得到清晰的像.

【答案】
(1)光斑到透鏡中心
(2)放大;小
(3)B
(4)薄
【解析】解:(1)凸透鏡正對著太陽光,另一側紙上呈現(xiàn)一個最小的光斑,該光斑在焦點處,則光斑到透鏡光心的距離為焦距;(2)由圖可知,此時物距在一倍焦距和二倍焦距之間時,成倒立、放大的實像;若將蠟燭遠離透鏡2cm,則物距變大,像距變小,像變;(3)保持蠟燭位置不變,移動透鏡至16cm刻度線處,此時u=16cm﹣10cm=6cm,u<f時,凸透鏡成正立放大的虛像,光屏上接不到,透過凸透鏡觀察蠟燭看到正立放大的虛像;虛像與成像物體同側,所以應從B處觀察;(4)由題意可知,物體遠離凸透鏡即物距變大時,像距不變,說明凸透鏡的焦距變大,而薄凸透鏡的焦距大于厚凸透鏡的焦距,故更換的應是薄凸透鏡. 所以答案是:(1)光斑到透鏡中心;(2)放大;;(3)B;(4)。
【考點精析】通過靈活運用凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗,掌握巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠像變大, 一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小, 實像總是倒立的即可以解答此題.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小余和小樂為了探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖甲所示.實驗器材如下:規(guī)格不同的燈泡各一只、電壓可調(diào)節(jié)的學生電源1個、電流表1個、開關1個、導線若干.

(1)在連接電路的過程中,開關應該處于狀態(tài).
(2)電流表校正好后,用此電流表試觸時,小余發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示,根據(jù)你的分析,原因是
(3)他們改進后,把電流表分別接入到電路中的 A、B、C 處,測出的電流如下表:

實驗次數(shù)

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.14

0.28

0.42

2

0.16

0.32

0.48

3

0.18

0.36

0.54

通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結論是:在并聯(lián)電路中,;在實驗中可以通過改變來改變A、B、C處電流的大小,從而進行多次實驗,這樣做的目的是

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【題目】同學們在“探究小燈泡的亮度與功率的關系”實驗中,所用電源電壓為6V,燈泡的額定電壓U0=3.8V,額定功率在1﹣1.5W的范圍內(nèi).
(1)按圖甲所示的電路圖,請你用筆畫線代替導線將圖乙的電路補充完整.
(2)小杜同學在實驗過程中,將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動,小燈泡的實際功率將(選填“變大”、“變小”或“不變”);同時觀察到小燈泡的亮度將變(選填“亮”或“暗”).
(3)另一組的小張同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時電流表的示數(shù)是A,電壓表的示數(shù)是V,經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是
(4)小張同學重新調(diào)整電路連接后,繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度,但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓,他用第(3)小問中所測得數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL , 再根據(jù)P0= 計算燈泡的額定功率.按此方案算出燈的額定功率比真實值偏(選填“大”或“小”),原因是

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【題目】如圖所示為滑動變阻器的四種接線方法.當滑片P向左移動時,電路中的電阻變大的接法是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】小夢同學看見一幅漫畫如圖所示,某男士拿一條形磁鐵在由曲線圈和家用電吹風機組成的閉合電路中來回運動,電吹風機中有電流通過,圖中女士頭發(fā)被電吹風吹氣是(選填”可信“或”“不可信)的.理由是:

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(1)實驗中,通過來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領.
(2)比較(a)(b)兩圖,(a)(c)兩圖或(a)(d)兩圖可知: 。
(3)比較(a)(b)兩圖,(a)(d)兩圖和(a)(d)兩圖可知:改變物體內(nèi)能的本領最強.

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