在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組 在長約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)玻璃管豎直放置時(shí)氣泡幾乎不動(dòng),請(qǐng)你提出一種使氣泡動(dòng)起來的方法
將玻璃管傾斜一定的角度
將玻璃管傾斜一定的角度

(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比
變小
變小
(選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)?!--BA-->
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng),等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后氣泡的運(yùn)動(dòng)趨于穩(wěn)定,便于計(jì)時(shí)的方便
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng),等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后氣泡的運(yùn)動(dòng)趨于穩(wěn)定,便于計(jì)時(shí)的方便

(4)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,為便于測(cè)量,應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較
(選填“快”或“慢”).
路程S/cm 0 10 20 30 40 50 60
時(shí)間t/s 0 2 4 6 8 10 12
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表,小氣泡所做的是
勻速
勻速
(勻速/變速)直線運(yùn)動(dòng),判斷的理由是
路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間成正比關(guān)系,因此氣泡做的是勻速運(yùn)動(dòng)
路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間成正比關(guān)系,因此氣泡做的是勻速運(yùn)動(dòng)
,氣泡在前30cm運(yùn)動(dòng)的速度是
0.05
0.05
m/s.
分析:(1)根據(jù)玻璃管豎直放置時(shí)氣泡幾乎不動(dòng)判斷將玻璃管傾斜一下來觀察,即可得知使氣泡動(dòng)起來的方法;
(2)氣泡處的水相當(dāng)于凹透鏡,成縮小的像;無氣泡處相當(dāng)于凸透鏡,成放大的像;
(3)剛開始時(shí),氣泡運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不穩(wěn)定,是變速運(yùn)動(dòng),等上升一段后,氣泡受力平衡呈勻速運(yùn)動(dòng)就可以計(jì)時(shí)了;
(4)結(jié)合日常生活中的常識(shí),即可知道哪種情況更便于測(cè)量氣泡的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離.
(5)勻速直線運(yùn)動(dòng)過程中,速度一直保持不變,路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,并且路程與時(shí)間的比值是不變的;根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可判斷其運(yùn)動(dòng)狀態(tài),將具體數(shù)據(jù)代入速度公式,求出其速度的大。
解答:解:(1)因?yàn)椴AЧ茇Q直放置時(shí)氣泡幾乎不動(dòng),所以將玻璃管傾斜一下可觀察到氣泡動(dòng)起來,所以使氣泡動(dòng)起來的方法是:將玻璃管傾斜一定的角度.
(2)因氣泡的存在,水面變得向下凹,在此位置相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡,所以從氣泡看下面的數(shù)字,看到的是變小的字.
(3)一開始,氣泡受到的浮力大于重力,做加速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后受力均衡,氣泡就做勻速運(yùn)動(dòng)了,所以等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后氣泡的運(yùn)動(dòng)趨于穩(wěn)定,便于計(jì)時(shí)的方便.
(4)要測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體通過的路程和對(duì)應(yīng)的時(shí)間.由于物體是動(dòng)態(tài)的,由日常生活中的經(jīng)驗(yàn)可知,物體運(yùn)動(dòng)的越慢,越易于測(cè)量.故應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢.
(5)通過數(shù)據(jù)分析和觀察圖象可知:氣泡上升一段路程后,路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間成正比關(guān)系,因此氣泡做的是勻速運(yùn)動(dòng).
氣泡在前30cm運(yùn)動(dòng)的速度為:v=
s
t
=
30cm
6s
=5cm/s=0.05m/s.
故答案為:
(1)將玻璃管傾斜一定的角度;
(2)變;
(3)氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng),等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后氣泡的運(yùn)動(dòng)趨于穩(wěn)定,便于計(jì)時(shí)的方便;
(4)慢;
(5)路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間成正比關(guān)系,因此氣泡做的是勻速運(yùn)動(dòng);0.05.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn),注重了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程環(huán)節(jié)的考查,屬于常見探究式實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容.綜合性較強(qiáng),而且有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組在長約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)在選擇玻璃管時(shí),是選擇長一些的好這是因?yàn)?!--BA-->
便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間
便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間

(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比
變小
變小
(選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)?!--BA-->
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng)
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng)

(4)在實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出氣泡上升時(shí)的速度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案,其中合理的,且實(shí)驗(yàn)誤差較小的是
B
B

A.氣泡在上升過程中,每隔相同時(shí)間讀一次路程,求出每一時(shí)間段內(nèi)的速度進(jìn)行比較.
B.在試管上每隔相同距離做標(biāo)記,記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間再進(jìn)行比較.
C.讓氣泡上升,直接讀出上升進(jìn)程中某幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)的路程和時(shí)間,求出速度大小進(jìn)行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組在長約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)玻璃管豎直放置時(shí)氣泡幾乎不動(dòng),請(qǐng)你提出一種使氣泡動(dòng)起來的方法
 

(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比
 
 (選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)?!--BA-->
 

時(shí)間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
溫度/℃ -4 -2 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組在長約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)在選擇玻璃管時(shí),是選擇長一些的好這是因?yàn)開_____.
(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比______(選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)開_____.
(4)在實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出氣泡上升時(shí)的速度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案,其中合理的,且實(shí)驗(yàn)誤差較小的是______
A.氣泡在上升過程中,每隔相同時(shí)間讀一次路程,求出每一時(shí)間段內(nèi)的速度進(jìn)行比較.
B.在試管上每隔相同距離做標(biāo)記,記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間再進(jìn)行比較.
C.讓氣泡上升,直接讀出上升進(jìn)程中某幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)的路程和時(shí)間,求出速度大小進(jìn)行比較.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組 在長約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)玻璃管豎直放置時(shí)氣泡幾乎不動(dòng),請(qǐng)你提出一種使氣泡動(dòng)起來的方法______.
(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比______(選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)開_____.
(4)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,為便于測(cè)量,應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較______(選填“快”或“慢”).
路程S/cm102030405060
時(shí)間t/s24681012
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表,小氣泡所做的是______(勻速/變速)直線運(yùn)動(dòng),判斷的理由是______,氣泡在前30cm運(yùn)動(dòng)的速度是______m/s.

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