【題目】利用如圖所示的生活用品,設計與壓強相關的實驗,完成下表
實驗目的 | 工具 | 操作(簡述) |
序號 | ||
求證:大氣壓是存在的 | ||
液體壓強與深度的關系 |
【答案】
實驗目的 | 工具序號 | 操作(簡述) |
求證:大氣壓是存在的 | 1、2 | 在平板玻璃上灑少量水,把飲料瓶放在平板玻璃有水的地方,上提飲料瓶,玻璃板被提起 |
1、3 | 用錐子將灌滿水的塑料瓶扎幾個眼,水從眼里流出,把瓶蓋蓋上,則水不再從眼里流出 | |
液體壓強與深度的關系 | 1、3 | 用錐子在灌滿水的塑料瓶不同高度處扎幾個眼,下面眼中的水射得遠,上面眼中的水射得近 |
【解析】
試題分析:由于空氣具有質量,且具有流動性,大氣壓是存在的,排盡物體與玻璃之間的空氣,提物體可以將玻璃一起提起來;
液體內部的壓強隨深度的增加而增大;
利用提供的器材設計實驗.
解:
(1)在平板玻璃上灑少量水,把飲料瓶放在平板玻璃有水的地方,上提飲料瓶,玻璃板被提起.說明大氣壓的存在;
用錐子將灌滿水的塑料瓶扎幾個眼,水從眼里流出,把瓶蓋蓋上,則水不再從眼里流出,說明大氣壓的存在;
(2)用錐子在灌滿水的塑料瓶不同高度處扎幾個眼,下面眼中的水射得遠,上面眼中的水射得近,說明液體內部的壓強隨深度的增加而增大.
故答案為:
實驗目的 | 工具序號 | 操作(簡述) |
求證:大氣壓是存在的 | 1、2 | 在平板玻璃上灑少量水,把飲料瓶放在平板玻璃有水的地方,上提飲料瓶,玻璃板被提起 |
1、3 | 用錐子將灌滿水的塑料瓶扎幾個眼,水從眼里流出,把瓶蓋蓋上,則水不再從眼里流出 | |
液體壓強與深度的關系 | 1、3 | 用錐子在灌滿水的塑料瓶不同高度處扎幾個眼,下面眼中的水射得遠,上面眼中的水射得近 |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關S后,將滑動變阻器R2的滑片P向右移動,在此過程中( )
A.電流表A示數(shù)變大,電壓表V2示數(shù)變小
B.電流表A示數(shù)變大,電壓表V1示數(shù)變小
C.電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大
D.電壓表V1示數(shù)不變,電壓表V2示數(shù)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲從一面鏡子中能看見乙的眼睛,那么乙從這面鏡子中( )
A.一定見到甲的眼睛
B.一定見不到甲的眼睛
C.可能見到,也可能見不到甲的眼睛
D.鏡子的位置不同,結果也不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于電磁波和現(xiàn)代通信,下列說法正確的是( )
A.光纖通信傳輸?shù)男畔⒘亢艽螅饕糜跓o線電廣播
B.移動電話靠電磁波傳遞信息
C.電磁波的波長越大,頻率越高
D.電磁波的應用對人類有利無害
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】通過聲音能傳遞信息,在日常生活中,人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質量的好壞,以下行為中用以達到這一目的是( )
A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯 B.瓜農用手拍打西瓜
C.顧客用手輕輕敲打瓷器 D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況,如圖所示,將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F,實驗數(shù)據(jù)如表:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
h(cm) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
F(N) | 6.75 | 6.25 | 5.75 | 5.25 | 4.75 | 4.25 | 4.25 |
(1)分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出物體重 N,第4次實驗時,物體受到的浮力 N;
(2)分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù),說明 ;
(3)實驗時應先測物體的重力,再放入水中測浮力,改變先后順序會使浮力的測量結果偏 .(“大”“小”)
(4)圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖象是
(5)圓柱體的密度為 kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明蹬著三輪滑板車在水平路面上滑行.
(1)小明的質量是38kg,小明所受重力為多大?
(2)滑板車質量是4kg,小輪與地面的總接觸面積是3×10﹣4m2,小明雙腳站在滑板車上滑行時,滑板車對地面的壓強為多大?
(3)若小明背著書包雙腳站在滑板車上滑行,地面受到的壓強如何變化?寫出判斷依據(jù).
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