5.小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路中,電源兩端電壓等于各串聯(lián)用電器兩端電壓之和.
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路.在連接電路前,開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),燈L1、L2都不亮,則小燈泡的故障是L1斷路.排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B節(jié)點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)不能測(cè)出L2兩端的電壓,為什么?電壓表正負(fù)接線柱接反.
(4)正確實(shí)驗(yàn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只用一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,具有偶然性.改進(jìn)方法更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次測(cè)量.
UAB/VUBC/VUAC/V
1.51.53.0
【分析與論證】小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

分析 (1)在拆接電路時(shí),為了保護(hù)電路,開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,可從燈泡發(fā)生短路或斷路分析;
(3)在使用電壓表時(shí),電流一定要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出;
(4)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.

解答 解:(1)在連接電路時(shí),為了保護(hù)電路,要將開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)如果燈L1斷路,L2不能發(fā)光,電壓表接在L1兩端時(shí),相當(dāng)于與其它部分串聯(lián),所以有示數(shù)為電源電壓,故L1斷路;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣電壓表正負(fù)接線柱接反,所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(4)本實(shí)驗(yàn)只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,故應(yīng)更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)L1斷路;(3)電壓表正負(fù)接線柱接反了;(4)只用一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,具有偶然性;更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次測(cè)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物連接注意事項(xiàng)、電路故障分析以及電壓表的使用,知識(shí)點(diǎn)較多;注意對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究,應(yīng)采用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn),使結(jié)論具有普遍性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
(1)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為水銀的溫度計(jì).
測(cè)溫物質(zhì)凝固/℃沸點(diǎn)/℃
水銀39357
酒精11778
(2)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖3所示,圖中甲(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.
(3)圖中當(dāng)水溫接近90℃時(shí),小組成員小明和小華每隔1min記錄一次溫度,并繪制了水溫隨時(shí)間變化的圖象2,由圖象2可知:水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)是吸熱但溫度不變.由圖3兩個(gè)同學(xué)繪制的沸騰圖象可知:實(shí)驗(yàn)中他們所用水的質(zhì)量不同.
(4)實(shí)驗(yàn)中為了減少?gòu)拈_(kāi)始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以采取的措施是減少水的質(zhì)量(寫(xiě)出一種即可).
(5)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,試分析其原因石棉網(wǎng)的溫度較高,可以給燒杯中的水繼續(xù)加熱(合理即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.深秋和初冬季節(jié),有時(shí)早上起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)地面或植物的枝葉上有一層霜,它的形成原因是( 。
A.水的凝固B.水蒸氣的凝華C.水蒸氣的液化D.小冰晶的熔化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明同學(xué)為了“測(cè)量小燈泡的電功率”,準(zhǔn)備有如下器材:電源(電壓6V,保持不變),小燈泡(額定電壓3.8V,電阻約為20Ω),滑動(dòng)變阻器A“10Ω  1A”,滑動(dòng)變阻器B“20Ω  1A”,電壓表(量程為0~3V、0~15V)、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)要完成此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇滑動(dòng)變阻器B(填“A”或“B”)較為合適.
(2)他在連線的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電壓表的0~15V量程已壞,要想測(cè)小燈泡的額定功率,請(qǐng)你補(bǔ)充完成圖中的實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì).
(3)他連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡亮度較暗且不變,且兩表示數(shù)也不變,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是把滑動(dòng)變阻器當(dāng)定值電阻接入電路了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.醫(yī)生為心臟病患者診斷時(shí),常用聽(tīng)診器聽(tīng)患者的心跳,使用聽(tīng)診器是為了( 。
A.增大心臟跳動(dòng)時(shí)的振幅B.加快心臟跳動(dòng)時(shí)的頻率
C.增強(qiáng)人聽(tīng)到聲音的響度D.改善心臟跳動(dòng)時(shí)的音色

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)等于電源電壓,造成這一現(xiàn)象的可能原因是( 。
A.R1短路了B.R1開(kāi)路了C.R2短路了D.R2開(kāi)路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),已知電阻R1、滑動(dòng)變阻器R2中僅有一個(gè)出現(xiàn)了故障,移動(dòng)變阻器R2的滑片P,只觀察到一個(gè)電表的示數(shù)發(fā)生了改變,則故障一定是( 。
A.電阻R1短路B.電阻R1斷路C.電阻R2短路D.電阻R2斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.通常把青菜腌成咸菜需要幾天時(shí)間,而把青菜炒熟,使之具有咸味,僅需幾分鐘.造成這種差別的主要原因是( 。
A.炒菜時(shí)溫度高,分子運(yùn)動(dòng)加快B.鹽分子間有相互作用的排斥力
C.青菜分子間有空隙,易擴(kuò)散D.鹽分子太小,很容易進(jìn)入青菜中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示,將電鈴放到玻璃鐘罩內(nèi),用抽氣機(jī)抽去當(dāng)中的空氣,接通電鈴開(kāi)關(guān),使電鈴工作,這時(shí)幾乎不能聽(tīng)到鈴聲(填“能”或“不能”),這時(shí)若慢慢地往其中放入空氣,鈴聲會(huì)逐漸變大(填“變小”、“變大”或“不變”).由此可推斷,聲音的傳播需要介質(zhì),若在真空將無(wú)法(選填“可以”或“無(wú)法”)傳播.

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同步練習(xí)冊(cè)答案