小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變。由此引發(fā)了他的思考,晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān)。

(1)他猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)。你的猜想:____________。

(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想,進(jìn)行了如下探究:

取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中。如右圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較___來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少。

(3)在探究過(guò)程中,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因:_______。

【答案】

(1)晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)(其它合理說(shuō)法均可得分)

(2)溫度計(jì)升高的示數(shù) (其它合理說(shuō)法均可得分)

(3)燒杯中水的質(zhì)量太大(其它合理說(shuō)法均可得分)

【解析】(1)不同的晶體凝固點(diǎn)不同, 聯(lián)想到不同的晶體凝固時(shí)放熱的多少也可能不同;(2)質(zhì)量不同的海波凝固時(shí)放熱的多少不能直接進(jìn)行測(cè)量,可以通過(guò)間接測(cè)量冷水升高的溫度,反映海波凝固放熱,冷水溫度升高的越多,則海波放熱就越多,然后比較水溫的變化得出結(jié)論;(3)溫度計(jì)示數(shù)變化不顯著,說(shuō)明冷水升高的溫度較小,原因可能是水的質(zhì)量太大,也可能是實(shí)驗(yàn)用的海波質(zhì)量小,放出的熱量少造成的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?鄂州)小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考,晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān).
(1)他猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān).
你的猜想:
晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)
晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)

(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想,進(jìn)行了如下探究:
取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中.如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較
溫度計(jì)升高的示數(shù)
溫度計(jì)升高的示數(shù)
來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少.
(3)在探究過(guò)程中,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因:
燒杯中水的質(zhì)量太大
燒杯中水的質(zhì)量太大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考,晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān).
(1)他猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān).你的猜想:
晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)
晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān)

(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想,進(jìn)行了如下探究:
取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中.如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較
溫度計(jì)升高的示數(shù)
溫度計(jì)升高的示數(shù)
來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少.
(3)在探究過(guò)程中,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因:
燒杯中水的質(zhì)量太大
燒杯中水的質(zhì)量太大

(4)冰是一種比水好的冷卻劑,這是因?yàn)?!--BA-->
冰的熔化過(guò)程會(huì)吸熱,但溫度保持不變
冰的熔化過(guò)程會(huì)吸熱,但溫度保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省海門(mén)市正余初級(jí)中學(xué)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考:晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān)?

(1)他猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān);
你的猜想:         ;
(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想,進(jìn)行了如下探究:
取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中,如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較         來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少;
(3)在探究過(guò)程中,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因:          

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省海門(mén)市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后,知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考:晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān)?

(1)他猜想:晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān);

你的猜想:          ;

(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想,進(jìn)行了如下探究:

取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中,如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度,通過(guò)比較          來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少;

(3)在探究過(guò)程中,小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著,請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因:          

 

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