12.如圖是某種固體加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線圖,觀察圖象并回答:
(1)固體在開(kāi)始加熱時(shí)的溫度為-5℃,固體的熔點(diǎn)為0℃.
(2)這種物質(zhì)屬于晶體.(“晶體”或“非晶體”)
(3)圖中AB段表示物質(zhì)處于固狀態(tài),BC段表示物質(zhì)處于固液共存狀態(tài),CD段表示物質(zhì)處于液體狀態(tài).物質(zhì)在熔化過(guò)程中共持續(xù)了4分鐘.

分析 從圖象中辨別晶體與非晶體主要看這種物質(zhì)是否有一定的熔點(diǎn),即有一段時(shí)間這種物質(zhì)吸熱,但溫度不升高,而此時(shí)就是這種物質(zhì)熔化的過(guò)程.晶體在熔化前處于固態(tài),在熔化過(guò)程中晶體處于固液共存態(tài),熔化完畢處于液態(tài).

解答 解:(1)由圖可知,固體在開(kāi)始加熱時(shí)的溫度為-5℃,從第2分鐘到6分鐘,固體的溫度保持0℃不變,所以固體的熔點(diǎn)為0℃;
(2)由圖知,從第2分鐘到6分鐘,固體的溫度保持0℃不變,所以該固體是晶體,且熔點(diǎn)為0℃;
(3)圖中AB段物質(zhì)還沒(méi)有熔化,處于固態(tài);BC段在熔化過(guò)程中晶體處于固液共存態(tài),CD段已經(jīng)熔化完畢,處于液態(tài),熔化過(guò)程中共持續(xù)了6min-2min=4min.
故答案為:(1)-5℃;0℃;(2)晶體;(3)固;固液共存;液體;4.

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)圖象分析,考查了學(xué)生的識(shí)圖能力,在分析時(shí)特別注意溫度隨時(shí)間的變化情況,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.用手捏一個(gè)空易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變
B.排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.汽車運(yùn)動(dòng)快慢或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變時(shí),該汽車一定受到了力的作用
D.雞蛋掉到地板上摔破了,地板對(duì)雞蛋的作用力大于雞蛋對(duì)地板的作用力

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3.保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面,為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小軍同學(xué)作出了以下猜想:
猜想①:與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關(guān)
猜想②:與蔬菜的表面積有關(guān)
猜想③:與蔬菜的表面空氣的流動(dòng)速度有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述的猜想是否正確,小軍按如圖進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)器材除B中有未剖開(kāi)的胡蘿卜,其余的均已剖開(kāi))

(1)這四次實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)A可驗(yàn)證猜想①是正確的,D的驗(yàn)證猜想是③.
(2)小軍的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:水分散失的快慢與它們所處的溫度、表面積大小以及表面空氣流動(dòng)速度有關(guān).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),使我們認(rèn)識(shí)到,生活中要使蔬菜保鮮,正確的做法是:將蔬菜裝入塑料袋中放入冰箱.

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20.判斷一個(gè)物體是否發(fā)生了運(yùn)動(dòng),主要看該物體與參照物的位置是否改變.

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7.在生活中,人們經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音,在“①女高音②男低音③引吭高歌④低聲細(xì)語(yǔ)”中,描述音調(diào)的是①②,描述響度的是③④(選填序號(hào)).

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17.下列事例中能用光的直線傳播解釋的是( 。
A.
激光準(zhǔn)直
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筆桿錯(cuò)位
D.
手影游戲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

4.關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式V=$\frac{S}{t}$,下列結(jié)論正確的是( 。
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1.如圖所示是小李探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,下列措施中能使電磁鐵磁性增強(qiáng)的是(  )
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2.試判斷在下列各種情況下,如圖所示電路處于什么狀態(tài)(選填“通路”“短路”“斷路”):
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(2)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí),電路為通路;
(3)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),電路為短路.

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