1.我縣的張勇同學(xué)用“伏安法”測(cè)量一只標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電阻.
(1)如圖甲所示是張勇連接的實(shí)物連接圖,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,替他把電路連接完整(要求選擇合適的量程,導(dǎo)線不交叉).

(2)電路連接完成后,張勇閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L 不發(fā)光,電流表、電壓表如圖乙所示.電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡L短路.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)l23
小燈泡兩端的電壓U/V2.02.53.0
通過(guò)小燈泡的電流I/A0.180.200.23
小燈泡的燈絲電阻R/Ω11.112.513.0
(3)排除電路故障后,張勇繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在右表中.張勇發(fā)現(xiàn)三次測(cè)量的電阻相差較大,通過(guò)交流,其他同學(xué)也都有類似的發(fā)現(xiàn).經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋.因?yàn),如果是誤差,那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差較小(選填“較大”或“較小”),并具有時(shí)大時(shí)小的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”).
(4)通過(guò)回憶實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡亮度的變化,張勇推斷燈絲的電阻可能與溫度有關(guān).經(jīng)過(guò)查閱資料他了解到:燈絲的溫度越高,其電阻越大,且大多數(shù)金屬的電阻都具有此特點(diǎn).據(jù)此,他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)溫裝置.用一段具有這種性質(zhì)的金屬絲代替小燈泡接入圖甲所示的電路中,若要滿足溫度升高時(shí)溫度顯示表的示數(shù)變大,溫度顯示表應(yīng)由圖甲中電壓表改裝而成.

分析 (1)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯(lián),滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中;
(2)由圖乙可知,電流表有示數(shù)說(shuō)明電路時(shí)通路,電壓表無(wú)示數(shù)、燈泡不亮,說(shuō)明電路斷路,即電壓表并聯(lián)部分短路;
(3)當(dāng)一個(gè)被測(cè)量的物理量是定值時(shí),由于誤差,測(cè)量結(jié)果會(huì)出現(xiàn)較小的差值.如果出現(xiàn)較大的差值,要么測(cè)量錯(cuò)誤,要么另有原因;
(4)燈絲的溫度越高,發(fā)出的光越強(qiáng);串聯(lián)電路中,電阻變大,電阻兩端的電壓也會(huì)變大.

解答 解:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,則電壓表的量程為0~3V,且與燈泡并聯(lián),
滑動(dòng)變阻器的任意上方接線柱與燈泡串聯(lián)組成電路,如下圖所示:

(2)由圖乙可知,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),且燈泡不亮,說(shuō)明電壓表并聯(lián)部分短路,電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡L短路;
(3)如果只是誤差,三次測(cè)量值相差會(huì)比較小,時(shí)大時(shí)小,現(xiàn)在測(cè)量值相差比較大,可能是錯(cuò)誤,可能是其它原因;
(4)燈泡的亮暗是由燈絲的溫度決定的,所以燈絲的溫度可由燈泡的亮暗判斷;
溫度升高時(shí)測(cè)溫裝置的示數(shù)變大,圖中和電阻對(duì)應(yīng)變大的是燈泡兩端的電壓,所以應(yīng)將圖甲中電壓表的表盤改裝成測(cè)溫裝置的刻度盤.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)小燈泡L短路;
(3)較。粫r(shí)大時(shí)。
(4)亮度;電壓.

點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),涉及到實(shí)物圖的連接、電路故障的判斷、誤差的特點(diǎn)以及串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)等,重點(diǎn)考查了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置探究“某固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”
(1)實(shí)驗(yàn)中宜用微小顆粒(選填“較大顆!被颉拔⑿☆w!保┑墓腆w.
(2)加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為36℃.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪出熔化圖象如圖丙所示.由圖象可知,該物質(zhì)在熔化過(guò)程中不斷吸熱,溫度不變 (選填“升高”、“降低”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.深秋的早晨,我們發(fā)現(xiàn)草葉上有晶瑩的露珠,太陽(yáng)出來(lái)后,這些露珠不久就消失了,這是因?yàn)槁吨榘l(fā)生了汽化現(xiàn)象;打開冰柜中發(fā)現(xiàn)柜壁上往往結(jié)著一層“白粉”,這是水蒸氣遇冷發(fā)生了凝華現(xiàn)象.(兩空均填物態(tài)變化名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體不受力就會(huì)靜止下來(lái)
B.物體對(duì)接觸面的壓力大小等于物體重力的大小
C.交通法規(guī)對(duì)各類車輛限速,是因?yàn)橘|(zhì)量一定時(shí),速度越大,汽車慣性越大
D.靜止在水平桌面上的書本,所受重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示,向裝有少量水的燒瓶?jī)?nèi)打氣.當(dāng)瓶塞跳起時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減。ㄟx填“增大”或“減小”),溫度降低(選填“升高”或“降低”),瓶?jī)?nèi)水蒸氣發(fā)生液化(選填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象.從而出現(xiàn)“白氣”.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn).
(1)小明根據(jù)自己設(shè)計(jì)電路圖將實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路,如下圖甲所示.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看,實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.
①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”,并另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確.
②如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:測(cè)出的待測(cè)電阻的阻值偏大.

(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖乙、丙所示,則電壓表的讀數(shù)是1.8V,電流表的讀數(shù)是0.24A,被測(cè)電阻Rx的阻值是7.5Ω.
(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你給他們提出什么建議呢?應(yīng)改變滑動(dòng)變阻器的阻值,多測(cè)幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求電阻的平均值.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.(1)如圖1所示,一束光從玻璃磚AB面垂直射入,折射后從玻璃磚AC面射出,請(qǐng)畫出這束光在AC面發(fā)生折射的光路圖.
(2)如圖2所示,根據(jù)所給出的滑輪用畫線方法畫出繞法(要求所給的滑輪都利用).
(3)如圖3是“自動(dòng)水位顯示器”的電路圖,當(dāng)水位未到達(dá)金屬塊B時(shí),綠燈亮;當(dāng)水位到達(dá)B時(shí),紅燈亮.根據(jù)以上要求,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成工作電路圖.
(4)如圖4所示,請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出實(shí)物圖的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)課上,小張同學(xué)想比較水和食用油的吸熱能力是否相同,他用兩個(gè)相同的燒杯,分別裝入質(zhì)量、初溫均相等的水和食用油,將兩個(gè)電熱管發(fā)熱部分分別浸沒(méi)到兩種液體中(如圖所示),把兩電熱管并聯(lián)在同一電源上,并由同一開關(guān)控制電路.接通電路后,電熱管剛好都可以正常工作,并用溫度計(jì)測(cè)出液體溫度的變化情況.
(1)小張準(zhǔn)備的兩個(gè)電熱管的額定電壓應(yīng)該是相同(“相同”或“不同”)的,額定功率是相同(“相同”或“不同”)的;
(2)溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能(“能”或“不能”)從液體中取出.加熱相同時(shí)間以后,液體均未沸騰,小張斷開開關(guān),發(fā)現(xiàn)食用油的溫度高于水的溫度,則說(shuō)明水(“水”或“食用油”)的吸熱能力更強(qiáng);
(3)小張發(fā)現(xiàn),通電后液體的溫度上升得都比較慢,可以通過(guò)換用額定功率更大的發(fā)熱管(或減少液體的質(zhì)量)的方法讓液體溫度上升得更快一點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.從西藏布達(dá)拉宮旅游回黃岡,媽媽帶回了幾包密封的藏區(qū)面包,由于海拔高度的變化,細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)面包包裝袋變癟了(密封不漏氣),關(guān)于該包面包,下列哪些物理量沒(méi)有發(fā)生變化( 。
A.質(zhì)量B.體積C.氣壓D.密度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案