(2013?許昌一模)2011年,句容市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)生態(tài)城市,全力打造“綠色城市”.如圖所示是句容市為迎接國(guó)家級(jí)生態(tài)城市而改造的街道路燈.燈桿頂端是太陽(yáng)能電池板,是將
太陽(yáng)
太陽(yáng)
能轉(zhuǎn)化為
能的裝置,并向燈桿下方的蓄電池充電,供夜晚路燈照明.若在一定時(shí)間內(nèi),太陽(yáng)光輻射到該太陽(yáng)能電池板的能量為2.1×107J,這與完全燃燒
0.7
0.7
kg的煤放出的熱量相當(dāng)(煤的熱值為3.0×107J/kg);這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后,可供功率為30W的路燈工作70h,則該太陽(yáng)能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率是
36%
36%
分析:(1)太陽(yáng)能路燈的燈桿頂端是太陽(yáng)能電池板,它可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能;
(2)知道煤燃燒放出的熱量(太陽(yáng)能電池板接收到的總能量),利用Q=mq求煤的質(zhì)量;
(3)利用W=Pt求轉(zhuǎn)化為的電能(有用能量),利用效率公式求太陽(yáng)能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率.
解答:解:
(1)太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,并向燈桿下方的蓄電池充電,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來,供夜晚路燈照明;
(2)∵Q=mq=2.1×107J,
∴完全燃燒煤的質(zhì)量:
m=
Q
q
=
2.1×107J
3.0×107J/kg
=0.7kg;
(3)有用能量(轉(zhuǎn)化為電能):
W=Pt=30W×70×3600s=7.56×106J,
太陽(yáng)能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率:
η=
W
W
×100%=
7.56×106J
2.1×107J
×100%=36%.
故答案為:太陽(yáng);電;0.7;36%.
點(diǎn)評(píng):本題考查了煤燃燒放熱的計(jì)算、電功(消耗電能)的計(jì)算、效率的計(jì)算,計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌二模) 小明在課下通過查閱資料知道:通電線圈相當(dāng)于一匝的通電螺旋管,其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合安培定則-用右手握住線圈,讓四指指向線圈中電流的方向,則大拇指所指的那側(cè)就是線圈的N極.
(1)請(qǐng)你猜想,如圖所示,把兩個(gè)線圈A和B掛在水平光滑的固定細(xì)桿MN上,且平行靠近放置.當(dāng)線圈通入如圖所示的方向相同的電流時(shí),線圈A和B將互相
靠近
靠近
(填”靠近“或“遠(yuǎn)離”);
(2)你猜想的依據(jù)是
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌二模)小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光,把透鏡逐漸向白紙移動(dòng),直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最亮最小的光斑,如圖甲所示,這一操作的目的是
測(cè)量凸透鏡的焦距
測(cè)量凸透鏡的焦距

(2)如圖乙所示,把蠟燭移到A處(P點(diǎn)是2倍焦距處),此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向
移動(dòng)(填“左”或“右”).
(3)在(2)中移動(dòng)光屏成清晰的像后,拿走光屏,再將蠟燭放在光屏的位置,此時(shí)光屏應(yīng)放在
蠟燭
蠟燭
位置才能成清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌一模)在課外實(shí)踐活動(dòng)中,用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次.
(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
先變大后不變
先變大后不變
(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為
0.16
0.16
m/s.
(2)小組間交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同.
①請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是
紙錐的質(zhì)量(其他猜想只要合理均可)
紙錐的質(zhì)量(其他猜想只要合理均可)
(寫出一個(gè)影響因素).
②為了驗(yàn)證你的猜想,簡(jiǎn)要的做法是
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落,分別測(cè)出它們的最大速度,并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系(其他對(duì)應(yīng)的做法只要合理均可)
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落,分別測(cè)出它們的最大速度,并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系(其他對(duì)應(yīng)的做法只要合理均可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌一模)如圖將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變

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同步練習(xí)冊(cè)答案