（2013?許昌一模）如圖將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
低
低
．
分析：頻率是物體在單位時間內(nèi)振動的次數(shù)．振動越快，說明頻率越大．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低．
解答：解：圖中，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變慢，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低．
故答案為：低．
點(diǎn)評：解答此題要明確，鋼尺伸出桌面越長，其振動起來會越慢，則音調(diào)會越低．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌二模） 小明在課下通過查閱資料知道：通電線圈相當(dāng)于一匝的通電螺旋管，其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合安培定則-用右手握住線圈，讓四指指向線圈中電流的方向，則大拇指所指的那側(cè)就是線圈的N極．
（1）請你猜想，如圖所示，把兩個線圈A和B掛在水平光滑的固定細(xì)桿MN上，且平行靠近放置．當(dāng)線圈通入如圖所示的方向相同的電流時，線圈A和B將互相
靠近
靠近
（填”靠近“或“遠(yuǎn)離”）；
（2）你猜想的依據(jù)是
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌二模）小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）將凸透鏡對著太陽光，把透鏡逐漸向白紙移動，直到太陽光在白紙上會聚成一個最亮最小的光斑，如圖甲所示，這一操作的目的是
測量凸透鏡的焦距
測量凸透鏡的焦距
．
（2）如圖乙所示，把蠟燭移到A處（P點(diǎn)是2倍焦距處），此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向
右
右
移動（填“左”或“右”）．
（3）在（2）中移動光屏成清晰的像后，拿走光屏，再將蠟燭放在光屏的位置，此時光屏應(yīng)放在
蠟燭
蠟燭
位置才能成清晰的像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌一模）在課外實踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
先變大后不變
先變大后不變
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為
0.16
0.16
m/s．
（2）小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同．
①請你猜想影響最大速度的因素可能是
紙錐的質(zhì)量（其他猜想只要合理均可）
紙錐的質(zhì)量（其他猜想只要合理均可）
（寫出一個影響因素）．
②為了驗證你的猜想，簡要的做法是
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系（其他對應(yīng)的做法只要合理均可）
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系（其他對應(yīng)的做法只要合理均可）
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌一模）2011年，句容市爭創(chuàng)國家級生態(tài)城市，全力打造“綠色城市”．如圖所示是句容市為迎接國家級生態(tài)城市而改造的街道路燈．燈桿頂端是太陽能電池板，是將
太陽
太陽
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的裝置，并向燈桿下方的蓄電池充電，供夜晚路燈照明．若在一定時間內(nèi)，太陽光輻射到該太陽能電池板的能量為2.1×107J，這與完全燃燒
0.7
0.7
kg的煤放出的熱量相當(dāng)（煤的熱值為3.0×107J/kg）；這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可供功率為30W的路燈工作70h，則該太陽能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率是
36%
36%
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案