12.小青和小紅都想測量某種液體的密度.

(1)小青的方法是:首先將天平放在水平桌面上,并將游碼移至標(biāo)尺的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線左則,她應(yīng)向右(選填“左”或“右”)側(cè)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指在分度盤中央刻度線.
收集數(shù)據(jù):
①向瓶中倒入適量液體,用天平?jīng)]出瓶和液體的總質(zhì)量m1=33.4g,如圖1甲所示;
②將瓶中的部分液體倒入量筒中,用天平?jīng)]出瓶和剩余液體的質(zhì)量m2,如圖1乙所示;
③用量筒測出倒入液體的體積V,圖丙所示. 由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ=0.8g/cm3.(寫出具體數(shù)值)
(2)小紅用水、石塊(密度大于被測液體密度)、燒杯、彈簧測力計也測到了該液體的密度,如圖2所示(ρ為已知):
①用細(xì)線系住石塊,并掛 在彈簧測力計下,測得其重力為G,如圖2甲所示;
②用彈簧測力計拉住石塊使其浸沒在水中,測得拉力為F1,如圖2乙所示;
③用彈簧測力計拉住石塊使其浸沒在待測液體中,測得拉力為F2
由以上數(shù)據(jù)可以得出液體密度的表達(dá)式ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ,石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$(用本次實驗收集到的物理量表達(dá),水的密度用ρ表達(dá))
(3)從實驗操作的簡單、方便這個角度來看小紅(選填:“小青”或“小紅”)的方法更好.

分析 (1)使用天平前要調(diào)節(jié)天平平衡,把天平放在水平臺上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺的零刻度線處,移動平衡螺母(左偏右調(diào)、右偏左調(diào)),使天平橫梁在水平位置平衡.
①由圖甲讀出瓶和液體的總質(zhì)量m1(砝碼質(zhì)量加上游碼顯示數(shù)值);
②由圖乙讀出瓶和剩余液體的總質(zhì)量m2(砝碼質(zhì)量加上游碼顯示數(shù)值);
③由圖丙讀出量筒內(nèi)液體的體積,計算出量筒內(nèi)液體的質(zhì)量,利用密度公式求出液體的密度.
(2)小石塊浸沒在待測液體中時,排開液體的重為石塊排開的水的重力.
利用稱重法求石塊全浸入水中受到水的浮力,小石塊浸沒在待測液體中時,V=V石塊,再利用FgV公式變形可求得液體的密度.
利用重力公式求石塊的質(zhì)量,V=V石塊=,再利用ρ=$\frac{m}{V}$求出物體的密度.
(3)根據(jù)小紅和小青的實驗步驟比較解答.

解答 解:(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度處,指針左偏,將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡;
①由圖甲讀出瓶和液體的總質(zhì)量m1=20g+10g+3.4g=33.4g,
②由圖乙讀出瓶和剩余液體的總質(zhì)量m2=10g+5g+2.4g=17.4g,
③圖丙中量筒的分度值為1ml,量筒內(nèi)液體的體積V=20ml=20cm3,量筒內(nèi)液體的質(zhì)量m=m1-m2=33.4g-17.4g=16g,
液體的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{16g}{20c{m}^{3}}$=0.8g/cm3;
(2)用細(xì)線系住小石塊,用彈簧測力計測出小石塊受到的重力G;
用彈簧測力計測出小石塊浸沒在水中時受到的拉力F1,
小石塊在水中受到的浮力為F=G-F1
小石塊的體積為V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$,所以小石塊的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{G}{gV}$=$\frac{G}{g\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$;
用彈簧測力計測出小石塊浸沒在待測液體中受到的拉力F2;
小石塊在液體中受到的浮力為F浮液=G-F2
液體的密度為ρ=$\frac{{F}_{浮液}}{Vg}$=$\frac{G-{F}_{2}}{\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}g}$=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ
(3)從實驗操作的簡單、方便這個角度來看小紅的方法更好.
故答案為:
(1)右;33.4;0.8;(2)浸沒;$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ;$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$;(3)小紅.

點評 本題有一定的難度,既考查了常規(guī)的密度測量方法,又考查了利用阿基米德原理和浮力的知識間接測量密度,重點是利用稱重法求浮力的大小,再根據(jù)重力求出質(zhì)量,根據(jù)浮力求出體積,最后根據(jù)密度公式求出密度的大小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18. 如圖所示的兩個容器放在水平桌面上,它們的質(zhì)量和底面積均相同,容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度.若容器對桌面的壓強(qiáng)相等,則兩種液體對容器底部的壓強(qiáng)( 。
A.一樣大B.甲大于乙C.乙大于甲D.無法判斷

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3.實驗:測量某種液體的密度.
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針向右偏,然后向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.
(2)進(jìn)行下列實驗操作:
A.用天平測量燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m1;
B.將待測液體倒入燒杯中,用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中液體的一部分倒入量筒,測出這部分液體的體積V;
以上操作的正確順序是:BCA(填字母代號).
(3)圖是燒杯和剩余液體的總質(zhì)量,則m1=151.4g,
(4)已測得燒杯和液體的總質(zhì)量m2為188.2g,根據(jù)圖中的示數(shù),算出這種液體的密度是0.8 g/cm3

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20.如圖是某同學(xué)自制的調(diào)光臺燈的電路提,他將粗細(xì)均勻的電阻絲AB(阻值不隨溫度變化)通過滑片P連入電路,小燈泡的額定電壓為10V,閉合開關(guān)S后,滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中,小燈泡I-U關(guān)系圖象(實線部分)如圖所示,求:
(1)小燈泡正常發(fā)光時的電阻RL
(2)電阻絲AB的總阻值RAB

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)為了探究“功率跟電阻的關(guān)系”,他找來額定電壓分別是3.8V和2.58V的L1、L2兩只燈泡.將兩燈串聯(lián)起來,按照如圖所示的電路開始了實驗探究.
(1)請用鉛筆劃線代替導(dǎo)線,將實物電路圖連接完整.
(2)當(dāng)小明閉合開關(guān)后,看見燈L1微微發(fā)光,看不見燈L2發(fā)光,立即判斷出燈L2的燈絲斷了,你認(rèn)為他的判斷對不對?并請你簡要說明理由:不對; 如果L2的燈絲斷了,電路中就無電流,燈L1就不會亮.
(3)在老師的提示后,小明移動滑片,測量出了燈L1、L2兩端的電壓和電路中的電流.并計算出實際功率和對應(yīng)的電阻.記錄結(jié)果見下表:
次數(shù)電流/A電壓/V實際功率/W電阻/Ω
燈L1燈L2燈L1燈L2燈L1燈L2
10.160.960.320.150.056.02.0
20.181.300.640.230.127.23.6
30.33.802.501.140.7512.78.3
根據(jù)上面的實驗數(shù)據(jù)可得出:燈泡的實際功率與燈泡的電阻成正比(“正比”或“反比”).這個結(jié)論成立的條件是:電流相等.
(4)你認(rèn)為小明同學(xué)的實驗方案還有什么值得改進(jìn)的地方?

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17.小明利用電壓表和阻值為R0的定值電阻,測量額定電壓為2.5V的小燈泡L正常發(fā)光時的電功率P.他選擇了滿足這個實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)為了測量出小燈泡L正常發(fā)光時的電功率P,請?zhí)砑觾蓷l導(dǎo)線完成如圖所示的實驗電路的連接;
(2)請把小明的實驗步驟補(bǔ)充完整:
①斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1、S3,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V;保持滑動變阻器的滑片位置不變,斷開開關(guān)S3,閉合開關(guān)S2,記錄電壓表的示數(shù)為U;
②請用R0及實驗數(shù)據(jù)表示出小燈泡L正常發(fā)光時的電功率P,P=$\frac{2.5U-6.25}{{R}_{0}}$.

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4.閱讀短文,回答問題.
蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩.網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個蘋果,第一個蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個蘋果送給了喬布斯.下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!
(一).測量蘋果的密度:
方法一:如圖1所示,用天平測得蘋果的質(zhì)量為162.4g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為0.812g/cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時,蘋果漂浮在水面上,測得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水.已知水的密度為ρ,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$•ρ
(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正極,鋅片是負(fù)極.那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組連接了如圖2所示的電路對該問題進(jìn)行探究.
兩電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.30.34
(1)實驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度;
(2)小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖3所示,請將電壓值填入下表空格中;
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大;
(4)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類有關(guān);
(5)如果實驗前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用電流表(或發(fā)光二極管、小磁針)(填寫一種實驗器材)來判斷.

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1.在“探究二力平衡的條件”實驗中,我們選擇了如圖甲的裝置.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力.
(2)將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示,此時小卡片能平衡;(選填“能”或“不能”)
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響.

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2.在學(xué)習(xí)摩擦力時,小麗猜想滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度大小、壓力大小、接觸面的粗糙程度以及接觸面的面積大小有關(guān),為此,她分別進(jìn)行了探究實驗.在小麗通過圖的裝置探究“物體所受滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小是否有關(guān)”的實驗過程中:
(1)自變量是接觸面的面積大小;
(2)勻速拉動木塊,則木塊所受滑動摩擦力的大小即等于繩的拉力大小,這是利用了二力平衡的知識.

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同步練習(xí)冊答案