如圖所示，甲溫度計示數(shù)為________℃，乙溫度計示數(shù)為________℃。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?泗洪縣模擬）在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明設計了如圖所示的實驗裝置，每一燒瓶里裝入適量煤油并各插入一溫度計．請回答下列問題：
（1）本實驗是通過觀察
溫度計示數(shù)大小
溫度計示數(shù)大小
來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系．
（3）采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相同；
控制電流和通電時間相同；
．
（4）對于兩個燒瓶內(nèi)的煤油在實驗開始前需要控制它們的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
初溫度
初溫度
相同．
（5）若通電一段時間后，乙燒瓶中的液體溫度上升快．由此，小明得出結(jié)論：
當通過的電流相同、通電時間相同時，電阻越大的產(chǎn)生的熱量多
當通過的電流相同、通電時間相同時，電阻越大的產(chǎn)生的熱量多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同．

（1）比較不同燃料的熱值，應選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來反映的；
（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：
①應選擇
甲、丙
甲、丙
兩圖進行實驗；
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；
③關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是：
B
B

A．采用相同的加熱方法
B．燒杯中分別裝入相同體積的物質(zhì)
C．使用相同的燒杯
④如果質(zhì)量和初始溫度均相同的A、B兩種液體，吸熱后它們的   溫度隨時間變化的圖象如圖2所示，由圖可以看出，
B
B
液體的溫度升高得較慢，
B
B
液體的比熱容較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲溫度計示數(shù)為
-4
-4
℃，乙溫度計的示數(shù)為
74
74
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究通電導體產(chǎn)生的熱量與導體的電阻大小關(guān)系時，設計的電路如圖所示．甲和乙兩個完全相同的燒瓶里裝有煤油，插入的溫度計用來顯示煤油的溫度：甲瓶中電阻絲的電阻大于乙瓶中電阻絲的阻值．（滑動變阻器上方的是電流表）
（1）該實驗是采用
 
法進行探究的．
（2）甲和乙瓶中的煤油質(zhì)量應該
 
．
（3）如圖可知，甲和乙電阻絲是
 
聯(lián)的，且同時通電，目的是
 
．
（4）保持滑動變阻器滑片在某一位置，通電一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
（選填“甲”或“乙”）瓶中的溫度計示數(shù)的變化較小，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越
 
，產(chǎn)生的熱量越少．
（5）若將甲和乙瓶中的電阻絲并聯(lián)，甲瓶中的電阻絲兩端的電壓
 
（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙瓶中電阻絲兩端電壓，通電一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
（選填“甲”或“乙”）瓶中溫度計示數(shù)變化較大．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省南京市溧水縣中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明和小華在15℃的環(huán)境中做“探究冰的熔化特點”的實驗時，各設計了如圖所示的甲、乙兩種實驗裝置圖。

⑴為了便于觀察實驗現(xiàn)象與提高實驗的可靠性，你認為選擇         （選填“甲”或“乙”） 裝置為宜。
⑵為減小誤差，實驗過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？          。
⑶選擇合適的裝置后，他將觀察到的溫度計示數(shù)變化隨時間變化情況記錄在下表中。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標紙上畫出冰熔化過程中的溫度—時間圖像。（2分）

時間min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
溫度℃
-4
-2
0
0
0
1
2
3
4
5
⑷根據(jù)實驗數(shù)據(jù)小明發(fā)現(xiàn)，冰開始吸熱升溫快，而水吸熱升溫慢（水質(zhì)量的變化不計），請你幫他解釋其中的原因。其中的原因是水比冰的      大（選填“溫度”、“密度”、“熱值”或“比熱容”）。

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