9．蒸發(fā)在生活中處處存在，我們有時(shí)候會(huì)利用蒸發(fā)，有時(shí)候也會(huì)防止蒸發(fā)對(duì)我們?cè)斐蓚�，下列事例中，屬于防止蒸發(fā)過(guò)快造成傷害的是（　　）
A．同學(xué)們劇烈運(yùn)動(dòng)后，老師要求不要脫衣服，害怕同學(xué)們著涼感冒
B．雨過(guò)天晴，我校的體育老師為了讓同學(xué)們能上體育課，用掃帚把操場(chǎng)上的積水掃開(kāi)
C．同學(xué)們課間接的熱水太燙，為了能讓水涼的快一點(diǎn)，有同學(xué)向水的表面吹氣
D．洗完頭后要用吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干

分析 影響液體蒸發(fā)快慢的因素一共有三個(gè)，即液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣流速．結(jié)合選項(xiàng)中的描述可做出判斷．

解答 解：A、同學(xué)們劇烈運(yùn)動(dòng)后，老師要求不要脫衣服，害怕同學(xué)們著涼感冒，主要是脫衣服可增大汗液蒸發(fā)的表面積，加快蒸發(fā)，使人身體容易受涼而感冒，故A符合題意；
B、雨過(guò)天晴，為了讓同學(xué)們能上體育課，用掃帚把操場(chǎng)上的積水掃開(kāi)，是為了增大液體表面積，從而加快蒸發(fā)，不會(huì)造成傷害，故B不合題意；
C、同學(xué)們課間接的熱水太燙，為了能讓水涼的快一點(diǎn)，有同學(xué)向水的表面吹氣，是為了加快空氣流速，加快蒸發(fā)吸熱，使水盡快降溫，故C不合題意；
D、洗完頭后要用吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干，這樣可通過(guò)提高溫度和加快空氣流速的辦法來(lái)加快蒸發(fā)，使頭發(fā)變干，故D不合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 熟知影響液體蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素，并能與實(shí)際生活中的應(yīng)用相聯(lián)系，這才是我們學(xué)習(xí)物理的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，通過(guò)燈L1、L2的電流之比為2：3，電流表A1與A2的示數(shù)之比為3：5．燈L1兩端電壓、燈L2兩端電壓之比為1：1，若燈L1斷路，則燈L2不變（變亮/變暗/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．升華是一種物態(tài)變化，下面列出的生活現(xiàn)象中涉及到升華的有（　�。�
A．工人將銅水鑄成銅塊
B．敞口放置的酒精在一段時(shí)間后，質(zhì)量變小了
C．海波在50℃的環(huán)境中由固態(tài)變成液態(tài)
D．放在衣柜中的樟腦丸，過(guò)一段時(shí)間會(huì)慢慢變小，直至不見(jiàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．已知R1=4Ω，R2=6Ω，若將R1與R2串聯(lián)在電路中，則R1與R2兩端的電壓之比U1：U2=2：3，電流之比為1：1；若將R1與R2并聯(lián)在電路中，則通過(guò)R1與R2的電流之比為I1：I2=3：2，總電阻R總=2.4Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在研究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接完整．（要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)電阻變大）
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須控制制定值電阻兩端的電壓不變．
（3）實(shí)驗(yàn)中多次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變R的阻值，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，則實(shí)驗(yàn)時(shí)電阻兩端的電壓為2.5V，實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：電壓一定時(shí)通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下說(shuō)法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是（　　）
A．人體的正常體溫為35℃B．冰箱冷凍室的溫度是0℃
C．西安盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃D．人沐浴時(shí)適宜的水溫一般是60℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明猜想水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程，每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖甲所示．
（1）由圖甲可知物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）如圖乙所示為讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，如果采用A方法讀數(shù)結(jié)果會(huì)偏大（選填“偏大”、“偏小”或“正確”）；
（2）從圖象可知：DE段中E點(diǎn)該物質(zhì)處于固態(tài)狀態(tài)．物質(zhì)的液態(tài)形式在凝固時(shí)的溫度將不變（填“變大”“變小”或“不變”）凝固點(diǎn)為-2℃；
（3）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖丙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì)變多（選填“變多”“變少”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．減弱噪聲的途徑有：在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生、在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的傳播、在人耳處防止噪聲入耳．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，杠桿的位置如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右（左/右）移動(dòng)，杠桿的左右兩端都有平衡螺母，移動(dòng)哪個(gè)呢？你的觀點(diǎn)是調(diào)節(jié)時(shí)可調(diào)左、右兩端的任一個(gè)或左右兩端同時(shí)調(diào)節(jié)都可以．
（2）如圖丙所示，在刻度線(xiàn)“2”處掛2個(gè)鉤碼，在刻度線(xiàn)“4”處掛1和鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡，于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力，他這樣得出結(jié)論的說(shuō)法是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
如圖丙所示，在刻度線(xiàn)“2”處掛2個(gè)鉤碼．在刻度線(xiàn)“4“處用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡時(shí)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向左拉，杠桿在水平位置平衡時(shí)，其示數(shù)為F2＞F1（選項(xiàng)＞/=/＜），導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是阻力和阻力臂不變，動(dòng)力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，動(dòng)力變大．

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