【題目】如圖所示，甲乙丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.下列說(shuō)法正確的是

A. 比較不同液體的比熱容，可以選擇甲乙兩圖

B. 比較不同液體的比熱容，可以選擇乙丙兩圖

C. 比較不同燃料的熱值，可以選擇乙丙兩圖

D. 比較不同燃料的熱值，可以選擇甲乙兩圖

【答案】D

【解析】AB、為了比較不同液體的比熱容，需要燃燒相同的燃料，加熱不同的液體，讓液體的質(zhì)量和溫度的變化相同，通過(guò)比較加熱時(shí)間，進(jìn)而判斷兩種液體比熱容的大小關(guān)系，應(yīng)選擇甲和丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故A正確，B錯(cuò)誤；CD、為了比較不同燃料的熱值要用不同的燃料，應(yīng)加熱同一種液體，讓液體的質(zhì)量相同，通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少，進(jìn)而判斷熱值大小，應(yīng)選擇甲和乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。故選BCD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（上海市靜安區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研物理試題）

為研究盛有水的容器在浸入物體后，容器底部所受水壓強(qiáng)p的情況，某小組同學(xué)利用兩端開(kāi)口的玻璃筒、小球和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們先在一端扎緊橡皮膜的玻璃筒內(nèi)盛水，再將小球逐漸浸入水中，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。小明由此提出猜想：盛有水容器在浸入物體后，容器底部所受水壓強(qiáng)p隨小球所受浮力F浮的增加而增大。

① 請(qǐng)寫(xiě)出如圖中支持小明猜想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。________

為驗(yàn)證猜想，該小組繼續(xù)進(jìn)行研究，他們先將重為16牛物體A掛在測(cè)力計(jì)下，隨后逐步將其浸入盛有水的圓柱形容器中。實(shí)驗(yàn)中，他們讀出物體A在各處?kù)o止時(shí)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F、并測(cè)得此時(shí)容器底部所受水的壓強(qiáng)p，再計(jì)算得到物體A所受的浮力F浮和容器底部所受水壓強(qiáng)的增加量p。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的示意圖以及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)。

②請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)1中的數(shù)據(jù)。______、_____

③ 分析比較表中______實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖，可判斷小明的猜想是_____的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

④分析比較表中第四行和第六行的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖，可得出初步結(jié)論：在物體浸入盛有水圓柱形容器的過(guò)程中，_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)觀察玻璃管中煤油柱的高度變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少（如圖）．以下研究中所采用方法與此相同的是

A．用水流類(lèi)比電流來(lái)建立電流的概念

B．探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系時(shí)需保持材料和長(zhǎng)度不變

C．用圖像描述電流與電壓的關(guān)系

D．根據(jù)小磁針的偏轉(zhuǎn)情況判定電流周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究甲、乙兩種密度不同液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初始溫度都相同。

(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是______。

(2)寫(xiě)出圖中的兩處錯(cuò)誤：________、_______。改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

(3)加熱4分鐘后，甲乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）晨曦家有一個(gè)沉香木工藝品，他將工藝品帶到實(shí)驗(yàn)室，想測(cè)量其密度．

（1）晨曦先將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)，使橫梁平衡．

（2）晨曦再把工藝品放在天平左盤(pán)，平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則工藝品的質(zhì)量為 g．

（3）量筒內(nèi)盛280mL的水，將工藝品放入量筒的過(guò)程中，系在工藝品上的細(xì)線突然脫落，工藝品沉入水中時(shí)一部分水濺在量筒內(nèi)壁，此時(shí)水面到達(dá)的位置如圖丙所示，則工藝品的體積為 cm3．

（4）利用公式算出工藝品的密度為 kg/m3．

（5）同組同學(xué)觀察到了晨曦測(cè)量的全過(guò)程，提示晨曦，這樣測(cè)得的工藝品密度要比真實(shí)值 （選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A，已知AB＞AC，施加的力分別為F1、F2，拉力做的功為W1、W2，拉力做功的功率分別為P1、P2，則力F1 （＞/=/＜）F2，拉力做的功W1 （＞/=/＜）W2，拉力做功的功率P1 （＞/=/＜）P2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】密度知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密．下列關(guān)于密度的一些說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 農(nóng)業(yè)選種時(shí)常利用密度比水小的鹽水

B. 為減輕質(zhì)量，比賽用自行車(chē)采用強(qiáng)度高、密度大的材料制造

C. 常用高強(qiáng)度、低密度的鈦合金作為航空器材的材料

D. 堅(jiān)若磐石的機(jī)床底座則需要用堅(jiān)固、密度小的材料制成

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是

A. 課桌的高度約為80cm B. 一個(gè)大頭針受到的重力約為5N

C. 一般洗澡水的溫度約為75℃ D. 成年人正常步行的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究固體能否傳聲時(shí)，小明和同桌在課堂上用衣服架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架，衣架發(fā)出的聲音是衣架____產(chǎn)生的。小明第一次聽(tīng)聲音的方式如圖所示，這時(shí)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳遞的；他第二次聽(tīng)聲音則是將手指堵住耳朵，這次小明聽(tīng)到的聲音，是通過(guò)________傳遞的，聽(tīng)起來(lái)像寺廟中大鐘發(fā)出的。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明__________，且效果較好；由此，他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來(lái)后感覺(jué)與直接聽(tīng)到的聲音_________ (相同/不相同)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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