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18．新型汽車的研制中，將汽車模型放在風洞中不動，讓風高速迎面吹來，真實地模擬了汽車在空氣中高速行駛的情形，若以地面為參照物汽車是靜止的，以流動的空氣為參照物汽車是運動的．

分析 同一物體是運動還是靜止，取決于選擇的參照物，參照物不同，其運動和靜止的狀態(tài)可能不同．這就是運動和靜止的相對性．

解答 解：汽車模型相對于地面位置沒有發(fā)生改變，所以是靜止的；
以流動的空氣為參照物，汽車模型相對于空氣位置在不斷發(fā)生改變，是運動的；
故答案為：靜止的；流動的空氣．

點評 了解運動與靜止的相對性，知道在判斷物體的運動與靜止時，選擇的參照物不同，其運動和靜止的狀態(tài)可能不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用電流表測甲如圖甲所示電路的電流．
（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時電流表的示數如圖乙所示，則電流表的讀數是0.4A；
（2）將線頭M、N如何連接，才能使電流表示數最大？答線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱，若此時電流表示數如圖丙所示，則流過燈L1電流是0.4A，流過燈L2的電流是0.3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某小組探究由兩種物質組成的圓柱體對水平地面的壓強與哪些因素有關．他們將由不同物質組成的兩個圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實驗示意圖及相應數據見下表．
序號12345
實驗現象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學通過沙坑的凹陷程度判斷：序號3中圓柱體對沙面的壓強最大．
②分析序號1、2中的數據及相關現象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對水平地面的壓強越大．
③分析序號2與3中的數據及相關現象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對水平地面的壓強越大．
④分析序號3與4與5中的數據及相關現象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質所占比例越大，圓柱體對水平地面的壓強越�。�
⑤該小組中有同學認為這樣的圓柱體對水平地面的壓強還可能與底面積有關．驗證該猜想的方法可以有兩種：理論推導和實驗探究．請你選擇一種方法解決該問題．若選擇理論推導，請寫出推導過程；若選擇實驗探究，請寫出探究的過程．公式理論推導：圓柱體對水平地面的壓強p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片為作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．
小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數據，說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.880.600.46
分析表中數據，得到的結論是水果電池電壓與電極的材料有關．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖甲是演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”的場景，以下說法正確的是（　�。�
A．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的響度最大
B．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的響度最大
C．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的音調最高
D．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的音調最高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．檢查視力時，要求人與視力表間的距離是5m，現在使用一個平面鏡，視力表到鏡子的距離是3m，人到鏡子的距離應該是2m，鏡中的像的成像原理是光的反射．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示電路中，電阻R1=R2=R3=10Ω，電源電壓保持不變，當S1、S2都閉合時，電流表的示數為1.5A，此時電路是并聯電路，電路總電阻是3.33Ω；當S1、S2都斷開時，電流表的示數是0.17A；當S1閉合、S2斷開時，電路的總電阻為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小梁同學用如圖甲所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，并連接出圖乙所示的電路（燈泡電阻不變）．

（1）如圖乙所示，如果直接閉合開關將出現短路（選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L1、L2不會發(fā)光．
（2）請在圖乙錯誤的一根導線上打“×”，并進行正確的連接，使電流表能夠測出干路中的電流．
（3）小吳同學也按圖甲所示的電路進行連接，并將電流表接在C點，閉合開關，發(fā)現電流表指針反偏，原因是電流表的正負接線柱接反了，改正錯誤后，用電流表分別測出A、B、C三點電流，為了防止偶然因素的影響，小吳采用下列兩種方法之一來重復實驗，方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同），并完成第二次和第三次測量，數據記錄如下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
小吳設計的表格存在不足之處是：電流沒有單位．
（4）對表格數據進行分析可知，后兩次實驗是采用方法一（選填“一”或“二”）進行實驗，本實驗初步得出：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（5）小吳還想進行“并聯電路電壓的關系”的探究，他先按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，電壓表V1的示數如圖丁所示，測電壓表V的示數是2.5V．電路中串聯滑動變阻器有保護電路，改變用電器兩端的電壓的作用．小吳經過本次實驗不能（選填“能夠”或“不能”）得出結論：并聯電路中電源電壓等于各并聯支路兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，電源電壓為10V，閉合開關S后，電流表、電壓表的示數分別為O.5A和6V．求：
（1）通過R1的電流I1是多少？
（2）R2兩端的電壓為多少？
（3）斷開開關后，電壓表示數為多少？

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