小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),滑動變阻器(規(guī)格為“20Ω 2A”),導(dǎo)線若干。
(1)小剛探究“電流與電壓的關(guān)系”,該實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用除了保護(hù)電路外,其作用主要是 ▲ ;
(2)實(shí)驗(yàn)中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示.
由表一數(shù)據(jù)可得: ▲ ;
表一: 表二:
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(3)小軍探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示。
①請依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和電路圖分析,將電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)向 ▲ (選填“左”或“右”)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持 ▲ V不變,記錄電流值。
②當(dāng)將20Ω的電阻接入電路,記錄第四組數(shù)據(jù)時, R1與R2的電功率之比是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過用控制變量的研究方法,研究 ▲ (選填“小車”或“木塊”)的動能大小和哪些因素有關(guān)的;通過觀察 ▲ 來判斷動能的大小。
(2)甲圖所示方案是為了探究動能大小與 ▲ 關(guān)系的,根據(jù)你所學(xué)的知識得出的結(jié)論結(jié)論是 ▲ 。
(3)若想用乙圖所示方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,需要改進(jìn)的步驟是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
我國已成為世界上高鐵發(fā)展最快,技術(shù)最全的國家。在節(jié)能技術(shù)上,高鐵動車組采用了再生制動方式,動車到站前先停止供電,由于 ▲ ,動車會繼續(xù)向前運(yùn)行,電機(jī)線圈隨車輪轉(zhuǎn)動并在磁場中切割磁感線產(chǎn)生 ▲ ,將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為電能,自動輸入電網(wǎng)。當(dāng)動車速度減至90km/h以下才進(jìn)行機(jī)械剎車。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示電路,電源電壓不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器,電流表示數(shù)由0.1A變?yōu)?.3A時,電壓表示數(shù)也隨之變化了2V,此時,滑動變阻器R消耗的電功率為1.8W,則:
定值電阻R0= ▲ Ω, 電源電壓U= ▲ V。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在圖2所示的電路中,電源電壓保持不變。R1或R2中的一個發(fā)生斷路,閉合電鍵S,以下方法能檢測出具體故障的是
A.用完好的小燈替換R1 B.用電壓表并聯(lián)在R2兩端
C.用電流表串聯(lián)在干路中 D.用電流表串聯(lián)在R1支路中
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn),電源電壓保持不變,標(biāo)有“0.2A”、“0.3A”字樣的小燈各一個。他選取其中一個小燈及相關(guān)器材連接好電路,并把滑動變阻器的滑片移至某一端點(diǎn)。閉合電鍵后,觀察到電壓表、電流表的示數(shù)分別為3伏和0.3安,然后調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置,使小燈正常發(fā)光,電壓表的示數(shù)如圖13(b)所示。
根據(jù)題中信息 (9) 可判斷實(shí)驗(yàn)中選用的小燈標(biāo)有 (10) 字樣,在實(shí)驗(yàn)時電壓表連接在圖13(a)中的 (11) (選填“ab”、“bc”或“ac”)兩點(diǎn),所用的電源電壓為 (12) 伏,小燈的額定功率為 (13) 瓦。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在圖8所示電路中,電源電壓恒定不變,閉合電鍵S發(fā)現(xiàn)小燈L不亮,若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈L或電阻R上。
為檢測故障,現(xiàn)提供完好的電壓表V、電流表A和檢測小燈L'作為檢測工具,要求在不拆除原電路的條件下,選擇其一連接AB或BC兩點(diǎn)之間。
① 檢測過程中不會導(dǎo)致電源短路的工具的是: (16) ;
② 只連接一次就能夠檢測出故障的方法是: (17) 。
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