如圖是電磁繼電器的構(gòu)造和工作電路示意圖．要使電磁鐵對(duì)銜鐵的吸引力變大，以下做法可行的是（　　）

A．去掉電磁鐵線(xiàn)圈中的鐵芯 B．減少電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)　

C．適當(dāng)增大電源A的電壓 D．適當(dāng)增大電源B的電壓


C

【解析】

試題分析： A選項(xiàng)，去掉電磁鐵線(xiàn)圈中的鐵芯，會(huì)使磁性變?nèi)�，所以A不正確。B選項(xiàng)，減少電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)，電磁鐵的磁性減弱，所以B不正確。C選項(xiàng)，增大電源A的電壓，可以增大通過(guò)電磁鐵的電流從而增強(qiáng)電磁鐵的磁性，所以C正確。D選項(xiàng)，增大電源B的電壓，不會(huì)影響通過(guò)電磁鐵的電流，不會(huì)改變電磁鐵的磁性，所以D不正確。正確的選擇是C。

考點(diǎn)：電磁鐵


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明爸爸的質(zhì)量為70kg、小明的質(zhì)量為50 kg。當(dāng)父子倆一起從居住樓的一樓同時(shí)走上二樓。在此過(guò)程中以下判斷正確的是：

A．兩個(gè)人做功的多少相等                 B．爸爸做功比小明快

C．小明做功的功率比爸爸的大             D．無(wú)法比較做功的快慢

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


有兩燈如圖所示，L1，L2 分別標(biāo)有“15V、1A”、“10V、0.5A”的字樣，其中一燈正常發(fā)光時(shí)，它們的功率之比是（　�。�

A、4︰3 B、3︰4 C、5︰3 D、3︰2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離 （填“相同”或“不同”）。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是 的鋼球。

（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動(dòng)能大小與 的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)的距離越 （填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對(duì)光滑，木塊將 。

（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒(méi)有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè)，小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小紅分析，此次試驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為： 。

乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將燈L1L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2比燈L1亮很多，下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．通過(guò)L2的電流比L1大                                     B．通過(guò)L2的電流比L1小         

C．通過(guò)兩燈的電流一樣大                    D．無(wú)法比較通過(guò)兩燈的電流大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于能量的說(shuō)法，不正確的是（　　）

A．金屬湯勺放在熱湯中，湯勺溫度升高，這說(shuō)明內(nèi)能是可以轉(zhuǎn)移的　

B．小孩從滑梯上滑下，機(jī)械能不變　

C．電水壺工作時(shí)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能　

D．“神州十號(hào)”飛船在加速升空過(guò)程中，它的動(dòng)能增加，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明利用鐵架臺(tái)、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線(xiàn)、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲），他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向     調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小     （選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大�。O(shè)右側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為動(dòng)力F1，則動(dòng)力臂l1大�。ㄈ鐖D乙）為      cm．

（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測(cè)量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，據(jù)此，實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填　      ．

實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表：

實(shí)驗(yàn)次序

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2.0

5.0

1.0

10.0

2

2.0

10.0

2.0

10.0

3

2.0

15.0

3.0

…

…

…

…

…

（4）測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是                （選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


人直接用F1的力勻速提升重物，所做的功是W1，若人使用某機(jī)械勻速提升該重物到同一高度則人的拉力為F2，所做的功是W2（       ）

A．F1一定大于F2

B．F1可能小于F2

C．W2一定大于W1

D．只有F2大于F1，W2才大于W1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，兩電表的示數(shù)變化及燈泡L的亮度變化正確的是（　　）

A．電壓表變大，電流表變小，燈L變暗 B．電壓表變小，電流表變大，燈L變亮

C．電壓表變大，電流表不變，燈L亮度不變 D．電壓表變小，電流表不變，燈L亮度不變

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