【題目】小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”。實驗步驟如下：

①將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。

②將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

③將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示。

根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：

（1）通過觀察比較____就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是_____法（選填“直接測量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”）。

（2）為探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系，應(yīng)選用_______兩個圖來分析。

（3）分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是__________________________________。

【答案】木塊被推動的距離 轉(zhuǎn)換 甲、乙 速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大

【解析】

(1)[1][2]探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時，物體動能的大小無法直接體驗，所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)小球動能的多少，即通過木塊被推動的距離來判斷小球動能的大小，所用方法為轉(zhuǎn)換法。

(2)[3]動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，若要探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制小球的速度相同，質(zhì)量不同。所以應(yīng)選質(zhì)量不同的兩個小球，又因為小球起始點的高度越高，到水平面的速度越大，為了使得兩球到水平面的速度相同，應(yīng)該使兩球在斜面的相同高度滾下來。所以要探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)通過圖中甲、乙兩次實驗進(jìn)行對比。

(3)[4]分析乙、丙兩圖，小球釋放的位置相同，到達(dá)水平面時，初速度相同，當(dāng)兩球的質(zhì)量不同，丙圖中小球質(zhì)量大，木塊被推動的距離大，說明丙圖中小球的動能大，故可以得出初步結(jié)論是：速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)S1、S2均斷開時，電壓表的示數(shù)為4V，三個電阻的阻值分別為R1= R3=5Ω，R2=10Ω，求：

(1)當(dāng)S1、S2均斷開時，電源電壓是多少？

(2)當(dāng)S1、S2均閉合時，電流表的示數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源兩端電壓為6V且保持不變，開關(guān)S閉合后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P到中點位置時，燈泡L恰好正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表的示數(shù)為2V。則關(guān)于該電路，下列判斷正確的是（　�。�

A.若滑片再向右移動，電流表示數(shù)將減小，電壓表示數(shù)將增大

B.若滑片P移到右端，電路消耗的電功率為0.72W

C.若滑片再向左移動，電流表示數(shù)將增大，燈泡可能被燒毀

D.燈泡的額定電功率是0.4W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)用圖的兩個相同裝置探究“不同燃料的熱值大小”：

(1)分別在兩個相同的燃燒皿中裝入_______相等的甲、乙燃料，點燃它們后分別對相同的A、B兩杯水加熱；通過比較_____________可知燃料熱值的大�。�

(2)若燃燒皿中的燃料全部燃燒完時，測得A杯中的水溫為42℃，測得B杯中的水溫為_______℃（如圖），經(jīng)分析比較可知：熱值較大的是_____燃料。

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【題目】生活中隨處可見的共享單車給我們生活提供了方便，但經(jīng)常有人忘記上鎖產(chǎn)生費(fèi)用糾紛．現(xiàn)請同學(xué)們設(shè)計一個提醒鎖車電路，當(dāng)車支架支起（S1 閉合時）蜂鳴器響起，提醒鎖車；當(dāng)車上鎖（S2 斷開），蜂鳴器停止發(fā)聲．下列電路符合要求的是（ ）

A.B.

C.D.

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【題目】如圖所示，用20 N的力F拉著重為100 N的物體，使其沿水平面以2 m/s的速度勻速運(yùn)動了5 s，若每個滑輪重10 N，忽略繩重和滑輪軸的摩擦，則下列說法正確的是( )

A. 拉力F做的功為200 J B. 拉力F的功率為120 W

C. 滑輪組對物體做的有用功為400 J D. 滑輪組對物體所做有用功的功率為60 W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗中，小芳同學(xué)在實驗中選用的定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω，電源是由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中實物連接完整，要求儀表量程選擇正確，連線不交叉_______．

（2）連接好電路后，閉合開關(guān)前，小芳應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)到_____端（選填“A”或“B”）．

（3）小芳在研究電流與電壓關(guān)系時，連好電路，檢查電路正確無誤后，她閉合開關(guān)，立即讀出圖中電壓表示數(shù)是_____V，則她這次是選_____Ω的電阻接入電路進(jìn)行實驗的．

（4）在研究電流與電阻關(guān)系時，小芳先把5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器并記下一組電流值和電壓值后，斷開開關(guān)，又換用10Ω的電阻接入電路，滑片位置沒動，再閉合開關(guān)，接下來她應(yīng)進(jìn)行的操作是_____．

A．將滑動變阻器滑片向左調(diào)節(jié)，使電流表示數(shù)保持不變

B．將滑動變阻器滑片向右調(diào)節(jié)，使電流表示數(shù)保持不變

C．將滑動變阻器滑片向左調(diào)節(jié)，使電壓表示數(shù)保持不變

D．將滑動變阻器滑片向右調(diào)節(jié)，使電壓表示數(shù)保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響動能大小的因素”的實驗中，如圖所示，讓小球從同一光滑斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平面上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后靜止的位置：（ 已知h1 ＜ h2 ＜h3 ）

(1)本實驗是通過觀察___________________來比較小球動能的大小，這是運(yùn)用了________的研究方法；

(2)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與______的關(guān)系；

(3)分析圖中的三次實驗可以得出的結(jié)論是：物體的_________一定時，_________越大，它的動能越大；通過實驗結(jié)論可知，開車時要注意不能___________（選填“超載”或“超速”）；

(4)若小球在滾下過程中撤掉一切外力，小球?qū)?/span> _______________。

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【題目】閱讀短文，回答問題：

防凍冷卻液

防凍液的全稱叫防凍冷卻液，意為有防凍功能的冷卻液。汽車行駛時，發(fā)動機(jī)的溫度會升得很高，利用防凍冷卻液在散熱器管道內(nèi)循環(huán)流動，將發(fā)動機(jī)多余內(nèi)能帶走，使發(fā)動機(jī)能以正常工作溫度運(yùn)轉(zhuǎn)（圖甲）。

防凍冷卻液主要由水和不易汽化、密度比水小的原液混合而成，原液含量（防凍劑占防凍冷卻液體積的比例）越高，防凍冷卻液的比熱容越小，防凍冷卻液的凝固點和沸點與原液含量的關(guān)系圖像見圖乙和圖丙所示。

衡量防凍液的優(yōu)劣主要有以下兩點:首先是防凍效果，水的凝固點是0℃，一般普通型的防凍液都可達(dá)到－40℃，而優(yōu)質(zhì)的防凍液應(yīng)能達(dá)到－60℃左右，這是標(biāo)定防凍液質(zhì)量的一個重要指標(biāo);另一個指標(biāo)是防凍液的沸點，水的沸點是100℃，而防凍液至少應(yīng)達(dá)到108℃以上。

（1）若用水代替防凍冷卻液，在北方寒冷的冬天，停車時間比較長，會因水結(jié)冰容易導(dǎo)致散熱器管道脹裂，這是因為____________________________；

（2）“利用防凍冷卻液在散熱器管道內(nèi)循環(huán)流動，將發(fā)動機(jī)多余內(nèi)能帶走”，這是通過___________（選填“做功”或“熱傳遞”）方式改變發(fā)動機(jī)的內(nèi)能；

（3）防凍冷卻液中的原液含量（防凍劑占防凍冷卻液體積的比例）越高，在吸收相同熱量后其溫度變化就越_________（“大”或“小”）；

（4）防凍冷卻液長時間使用后，由于汽化會使防凍液中的水分減少，故防凍冷卻液的沸點會___________（選填“升高”、“不變”或“降低”）；

（5）請你根據(jù)防凍冷卻液的凝固點和沸點判斷，一般普通型的防凍冷卻液的原液含量應(yīng)達(dá)到__________以上的比例才能合格。

A．35% B．45% C．55% D．65%

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