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【題目】甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直 線運動，它們的s－t圖像如圖所示。由圖像可知：（ ）

A．甲的速度小于乙的速度

B．經過6s，甲在乙前面1．2m處

C．以甲為參照物，乙向東運動

D．以乙為參照物，甲向東運動

【答案】D

【解析】 A、比較兩車速度的大小關系，可采取兩種方法：①取時間相同，然后比較路程，路程長的速度大；②取路程相同，然后比較時間，時間短的速度大；

B、由s-t圖象：求出兩小車在6s內的路程可判斷兩小車的位置關系．

C、D由圖象可知：兩小車在通過2s時，兩車距離是s甲-s乙=10m-2m=8m；則以甲車為參照物，2s后乙車在甲車的西面，即向西運動，

這是一道圖象題，由物體的s-t圖象，我們可以求：1、物體在一定時間內的路程，2、物體發(fā)生一定路程所用時間，3、判斷物體的運動狀態(tài)，4、求物體的運動速度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉亮同學在做“測量色拉油密度”的實驗中，有以下操作：

①測量出空燒杯的質量；

②在燒杯中倒入適量的色拉油，測量出燒和色拉油的總質量；

③將燒杯中的色拉油全部倒入量筒中，測出色拉油的體積；

④把天平放在水平桌面上，并調節(jié)天平平衡；

為保證測量的準確性，最佳的操作順序應是（ ）

A. ④②③① B. ④①②③ C. ①②③④ D. ④①③②

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究：發(fā)聲的桌面也在振動？

提出問題：

敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼卻看不見桌子在振動。桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？

實驗設計：

（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經平面鏡反射后，在墻上出現一個小光斑。

（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化__________？

（3）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置有什么變化___________？

收集證據：

桌面發(fā)聲時，你發(fā)現墻壁上小光斑____________ ，這說明____________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】溫度是表示物體的_____________，常用溫度計的工作原理是利用液體的_____________性質制成的。在使用溫度計測量物體溫度之前,應注意觀察所用溫度計的_____________和_____________。如下圖，甲溫度計的示數是_____________℃，乙的示數為_____________℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于下列四幅圖的說法正確的是（ ）
A.甲圖的實驗說明磁場能產生電流
B.乙圖的實驗所揭示的原理可制成電動機
C.丙圖是演示電磁感應現象的實驗裝置
D.丁圖中麥克風應用了電磁感應現象的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家離學校2km，他以5km/h的速度步行上學，出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現小明的教科書忘記帶上，立即以10km/h的速度沿小明上學的方向騎車去追小明；求：

（1）小明父親經多少分鐘能追上小明？

（2）如果小明父親發(fā)現小明忘記帶教科書的同時，小明也發(fā)現自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時離學校多少千米（小數點后保留2位有效數字）？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，以下與壓強知識相關的實驗，其中分析正確的是（ ）
A.甲圖實驗，帕斯卡裂桶實驗，證明液體壓強隨深度的增加而減小
B.乙圖實驗，壓有砝碼的桌子放在細沙上，砝碼越輕，桌腿下陷越深
C.丙圖實驗，測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積，可估測大氣壓強的值
D.丁圖實驗，在教室內可以用水代替水銀做托里拆利實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關，小明設計了如圖甲實驗裝置，進行了如下操作：
（1）將表面平整的長木板放在水平桌面上，再把木塊（質量為200克）放在木板上，小明沿水平方向緩慢地拉動彈簧測力計，使木塊做運動，這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力，讀出彈簧測力計的示數為0.5N．
（2）分別將此木塊和所加鉤碼的總質量增至400克、600克進行實驗．彈簧測力計的示數分別為1.0N和1.5N，初步得出的結論為 ．
（3）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側，細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，當桶和砂的總重為5N時，長木板勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖丙所示，此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為N，長木板受到桌面對它的摩擦力為N．若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，長木板將做（選填“勻速”、“加速”或“減速”）運動，彈簧測力計示數（選填“變大”、“變小”、“不變”）．（不計繩重和繩與輪之間的摩擦）．
（4）小剛同學認為把長木板改成海綿，還可以探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積之間的關系．小剛是通過來判斷出壓力作用效果是否明顯．小剛在探究壓力作用效果與受力面積的關系時，把質量和底面積小的小木塊換成了質量和底面積大的大木塊來進行對比試驗，你覺得小剛的做法正確嗎？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗器材如圖所示：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢，B為一只點燃的蠟燭。完成表中的內容_______。

為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是 ________

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