一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進行了研究。
(1)①小華將滑塊放木板上,通過細線和固定的測力計相連,如圖甲。水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時,記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右,若F左>F右,則木板的 側(cè)更粗糙,實驗時 (選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板。
②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運動,則木板 側(cè)更粗糙。
(2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸。
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板。
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義。
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是 。
②簡述改進方法: 。
(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙,則圖線 (選填“a”或“b”)所對應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是 。
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電流的熱效應(yīng)在科研、生產(chǎn)、生活中被廣泛應(yīng)用。如圖所示是我們常見的家用電器,其中主要利用電流的熱效應(yīng)工作的是
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(2015•南充)氫彈是利用原子核 。ㄟx填“裂變”或“聚變”)在瞬間釋放出巨大能量的一種武器;自然界中能量的形式有很多,其中“水能”屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源.
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如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點B的位置,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,在M懸掛點處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值。下列關(guān)于密度秤制作的說法中,錯誤的是( )
A.每次倒入空桶的液體體積相同
B.秤的刻度值向右越來越大
C.懸點O適當(dāng)右移,秤的量程會增大
D.增大M的質(zhì)量,秤的量程會增大
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在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實驗中:
(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時,光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、 的清晰實像,此時光在光屏上發(fā)生 反射;當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后,為使光屏上再次呈清晰像,應(yīng)將光屏向 (選填“左”或“右”)移動。
(2)小華測焦距f時,將凸透鏡正對太陽,在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時,測得光斑到透鏡的距離為l,將白紙再遠離透鏡一段距離,發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑,則l f(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處,在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠離透鏡過程中,紙上的光斑大小將 。
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2014年12月7號“長征四號乙”運載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行中巴地球資源衛(wèi)星04星的發(fā)射任務(wù),如圖所示是火箭發(fā)射時的情景,關(guān)于衛(wèi)星加速上升的過程中,下列說法正確的是
A動能變小,勢能邊大,機械能保持不變
B動能變大,勢能變小,機械能保持不變
C動能變大,勢能變大,機械能變大,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D動能變大,勢能變大,機械能變大,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機能能
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如圖所示是世界上最大的豪華游輪之一“海洋魅力”號,長361米、寬66米,排水量達22.5萬噸,滿載時船底受到的海水壓強約為 帕(),船受到的浮力約為 牛(g=10N/kg)。當(dāng)客人下船后,船受到的浮力將 (選填“變大”“變小”或“不變”)
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在“探究杠桿的平衡條件”實驗中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,杠桿靜止在圖18甲所示位置,杠桿處于_____(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),此時應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直到杠桿在_____位置平衡,他這樣做的目的是:可以方便_______________。
(2)小明在實驗時使用了彈簧測力計,某次實驗時他用力使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),如圖18乙所示,彈簧測力計的示數(shù)將會______(填“大于”“等于”或“小于”)1.5N.
(3)如圖19所示是小明同學(xué)三次實驗的情景,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中.
(4)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(5)通過此探究實驗,應(yīng)該得出的結(jié)論是:_________________________________。
(6)實驗結(jié)束后:a、小明提出了新的探究問題:如果支點不在杠桿的中點,杠桿的平衡條件F1×L1=F2×L2是否依然成立?她采用如圖18丙所示的裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時,測出拉力大小與杠桿平衡條件不相符,其原因是受到_________的影響.b、小明又得出了第二個結(jié)論:動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離。愛動腦筋的小明和同學(xué)們交流后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯誤的,其原因是實驗過程中___(填字母)
A.實驗次數(shù)太少,結(jié)論存在偶然性。B.單位不同的物理量不能相乘
C.沒有改變力的作用方向 D.沒有改變力的大小。
實驗次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 |
2 | 1 | 20 | 10 | |
3 | 0.5 | 20 | 1 | 10 |
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