A. | 綠樹(shù)的蒸騰作用有利于生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán) | |
B. | 露是水蒸氣液化而成的 | |
C. | “炊煙裊裊”是分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 | |
D. | 山上氣候怡人是因?yàn)闈竦嘏c樹(shù)林對(duì)氣候的調(diào)節(jié) |
分析 ①植物的蒸騰作用是一個(gè)水分的運(yùn)輸和散失的過(guò)程.蒸騰過(guò)程如下:土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導(dǎo)管→莖內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)細(xì)胞→氣孔→大氣,最終是液態(tài)的水通過(guò)植物的蒸騰作用變?yōu)樗魵,屬于汽化?br />②露是空中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在地面上的花草、樹(shù)木上形成的;
③一切物體的分子都在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),由于分子的體積很小,分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法用肉眼直接看到,但可以通過(guò)氣味、顏色的變化來(lái)體現(xiàn),生活中能看到的煙、霧、沙塵屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng),不是分子的運(yùn)動(dòng);
④濕地和樹(shù)林含水豐沛,因?yàn)樗谋葻崛葺^大,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少,據(jù)此分析.
解答 解:A、綠樹(shù)的蒸騰作用能加快水的蒸發(fā),有利于生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán).故A正確;
B、露是空中的水蒸氣遇冷液化形成的.故B正確;
C、我們看到的煙屬于物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng),而不是分子的運(yùn)動(dòng).故C不正確;
D、由于水的比熱容大,吸收或放出相同熱量(相同的日照條件下),濕地和樹(shù)林溫度變化小,旱地溫度變化大,因而起到了調(diào)節(jié)氣溫的作用.故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了蒸發(fā)吸熱、分子運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別、露的形成、水的比熱容大的特點(diǎn)的應(yīng)用,應(yīng)用了所學(xué)知識(shí),解釋了實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,屬于中考熱點(diǎn)問(wèn)題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度越大,表示物體運(yùn)動(dòng)越快 | |
B. | 時(shí)間越長(zhǎng),速度越大 | |
C. | 在路程一定時(shí),運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短,速度越大 | |
D. | 速度在數(shù)值等于物體單位時(shí)間通過(guò)的路程 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
次數(shù) | 電阻R=5Ω | |
電壓U/N | 電流I/A | |
1 | 1.0 | 0.2 |
2 | 1.5 | 0.3 |
3 | 2.0 | 0.4 |
次數(shù) | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 5 | 0.24 |
2 | 10 | 0.20 |
3 | 15 | 0.16 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恒星溫度越高,發(fā)出的光頻率越低 | |
B. | 紅色巨星發(fā)出的紅光與 x 射線都可以在真空中傳播 | |
C. | 藍(lán)巨星發(fā)出的藍(lán)光波長(zhǎng)比紅外線波長(zhǎng)長(zhǎng) | |
D. | 紅巨星發(fā)出的紅光比藍(lán)巨星發(fā)出的藍(lán)光在真空中傳播的速度小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了使酒精燈用外焰加熱,實(shí)驗(yàn)前要從上往下依次組裝實(shí)驗(yàn)器材 | |
B. | 燒杯里裝有適量的水是利用水的比熱容大吸熱升溫慢的道理從而使試管中的固體物質(zhì)受熱均勻 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)需要記錄加熱時(shí)間和物質(zhì)的狀態(tài)從而總結(jié)熔化規(guī)律 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)裝置不適合研究所有晶體的熔化特點(diǎn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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