如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端掛一正方體合金塊浸沒(méi)在裝有水的圓柱形容器中,容器底部有一個(gè)由閥門控制的出水口.打開閥門緩慢放水,此過(guò)程中合金塊始終不與容器底部接觸.彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨放水時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示.若彈簧測(cè)力計(jì)的拉力每改變1N,彈簧長(zhǎng)度就對(duì)應(yīng)改變1cm,容器底面積是500cm2,開始時(shí)物體上表面距液面5cm,則從開始到打開閥門20s時(shí),放出水的質(zhì)量是________kg.(g取10N/kg)

11.5
分析:(1)前5s內(nèi),合金塊浸沒(méi)水中,知道容器底面積和開始時(shí)物體上表面到液面的距離,可求流出水的體積,再利用m=ρV求前5s內(nèi)流出水的質(zhì)量;
(2)由圖知,合金塊全浸沒(méi)水中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)、合金塊離開水面彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(合金塊重力G),利用稱重法求出合金塊浸沒(méi)水中受到的浮力,再利用阿基米德原理求合金塊的體積;由于合金塊為正方體,可求合金塊的邊長(zhǎng);求出了合金塊浸沒(méi)水中受到的浮力,可知合金塊從上表面露出水面到全露出,彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù),由題知,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力每改變1N,彈簧長(zhǎng)度就對(duì)應(yīng)改變1cm,可求彈簧長(zhǎng)度縮短值,從而可求水面下降的高度(合金塊邊長(zhǎng)加上彈簧的縮短值),這段時(shí)間流出水的體積要減去合金塊的體積;再利用密度公式求流出水的質(zhì)量;和前5s流出的水的質(zhì)量相加可得總共流出水的質(zhì)量.
解答:
(1)前5s內(nèi)合金塊浸沒(méi)水中,流出水的體積:
V1=500cm2×5=2500cm3,
∵ρ=,
∴前5s內(nèi)流出水的質(zhì)量:
m1=ρV1=1g/cm3×2500cm3=2500g=2.5kg;
(2)前5s彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=5N,
20s后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,合金塊已經(jīng)離開水面,可見合金塊重力G=15N,
合金塊浸沒(méi)水中受到的浮力:
F=G-F=15N-5N=10N,
∵FVg,合金塊浸沒(méi)水中,
∴合金塊的體積:
V合金塊=V===0.001m3
∵合金塊為正方體,
∴合金塊的邊長(zhǎng)為0.1m=10cm,
∵合金塊浸沒(méi)水中受到的浮力為10N,
∴合金塊從上表面露出水面到全露出,彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù)為10N,
由題知,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力每改變1N,彈簧長(zhǎng)度就對(duì)應(yīng)改變1cm,則彈簧縮短了10cm,
水面下降的高度:
h=10cm+10cm=20cm,
流出水的體積:
V2=500cm2×h-V合金塊=500cm2×20cm-1000cm3=9000cm3,
該過(guò)程流出水的質(zhì)量:
m2=ρV2=1g/cm3×9000cm3=9000g=9kg;
總共流出水的質(zhì)量:
m=m1+m2=2.5kg+9kg=11.5kg.
故答案為:11.5.
點(diǎn)評(píng):本題為力學(xué)綜合題,考查了學(xué)生對(duì)密度公式、重力公式、阿基米德原理、稱重法測(cè)浮力的掌握和運(yùn)用,本題難點(diǎn)在于求解5s~15s容器內(nèi)液面的下降值(合金塊邊長(zhǎng)加上彈簧的縮短值).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?揭陽(yáng))在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,
(1)在水平的長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊A,并使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題:
沒(méi)有控制壓力不變
沒(méi)有控制壓力不變
,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實(shí)“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的做法:
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

(3)在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置:將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住木塊A,木塊下面是一長(zhǎng)木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng).裝置改進(jìn)后的好處是
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),方便實(shí)驗(yàn)操作;彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)易于讀數(shù)
不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),方便實(shí)驗(yàn)操作;彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)易于讀數(shù)
(寫一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?相城區(qū)一模)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中.
(1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)術(shù)塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N;

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有保持壓力不變
沒(méi)有保持壓力不變

(3)在操作(1)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實(shí)“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的做法:
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

(4)小華發(fā)現(xiàn)在操作(1)的時(shí)候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動(dòng),為了更準(zhǔn)確地測(cè)出小塊所受的滑動(dòng)摩擦力,應(yīng)如何改進(jìn)操作?簡(jiǎn)要說(shuō)明做法:
將彈簧測(cè)力計(jì)的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出
將彈簧測(cè)力計(jì)的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,其數(shù)值為
2.2
2.2
N,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)如圖乙所示,小明將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半,他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相同(或不符合控制變量法)
沒(méi)有控制壓力相同(或不符合控制變量法)

(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何探究“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的做法:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明和小華做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知:木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.小華認(rèn)為他的探究過(guò)程不合理,存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相同
沒(méi)有控制壓力相同

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進(jìn)行了“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小華的做法:
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動(dòng),為了更準(zhǔn)確地測(cè)出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力,小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),她將彈簧測(cè)力計(jì)的一端用繩子固定在墻上,然后將長(zhǎng)木板水平向左拉出(如圖丙所示),此時(shí),木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向?yàn)樗较?!--BA-->
(選填“左”或“右”).改進(jìn)后,長(zhǎng)木板不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng),這是因?yàn)?!--BA-->
木塊相對(duì)地面靜止,拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力
木塊相對(duì)地面靜止,拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣一模)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系,小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B,使面積減小一半(如圖乙所示),然后用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)得滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半,他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為此探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有保持兩次壓力大小相同
沒(méi)有保持兩次壓力大小相同
;請(qǐng)你幫助小明用最簡(jiǎn)單的辦法解決這一問(wèn)題,你的辦法是:
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實(shí)驗(yàn))
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實(shí)驗(yàn))

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