19．“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是聲音的（　　）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．速度

分析 聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．聽聲能辨人，是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的音色不同．

解答 解：聲音的特征有：音調(diào)、響度、音色；“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是她們發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故BCD不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)聲音特征的辨別，要會(huì)利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9． 請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線鏈接實(shí)物圖，要求：當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)通電螺線管的磁性增強(qiáng)且小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．
（1）要探究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作控制變量法．
（2）如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：

①要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置乙（選填“乙”或“丙”）來進(jìn)行研究．
②要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置丙（選填“甲”或“丙”）來進(jìn)行研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說“回答問題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（　�。�
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．水平桌面上放一本書，書的質(zhì)量為300g，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，則書所受的重力為3N，書對(duì)桌面的壓強(qiáng)為60Pa．g=10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．對(duì)于家庭廚房用具的下列估測(cè)，最接近實(shí)際值的是（　�。�
A．鍋鏟的長度約為1.2mB．餐桌的高度約為1.8m
C．菜刀的質(zhì)量約為4kgD．飯碗的容積約為300mL

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師在用粉筆寫字的過程中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．教室里各個(gè)方向的同學(xué)都能看清黑板上的粉筆字，是因?yàn)榉酃P字發(fā)生了漫反射
B．粉筆不容易被拉斷，說明粉筆分子間有引力
C．用粉筆寫字時(shí)，粉筆的質(zhì)量減小，密度減小
D．用黑板擦擦黑板上的粉筆字時(shí)要用力，這是通過增大壓力的方法來增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，關(guān)于它們下列說法中正確的是（　　）
A．鋼材可以用來制作電磁鐵的鐵芯
B．手機(jī)是利用電磁波來傳遞信息的
C．太陽能、風(fēng)能、天然氣都是可再生能源
D．大亞灣核電站利用的是核聚變釋放的能量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是家庭、賓館常用的電熱水壺及其電路原理圖．電熱水壺最多能裝1L的水，有加熱和保溫兩個(gè)檔．已知定值電阻R1的阻值為2156Ω，在保溫狀態(tài)時(shí)該電水壺的耗電功率為22w．問：
（1）電熱絲R2的阻值為多少？
（2）經(jīng)過測(cè)試：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將一壺初溫是34℃的水燒開花費(fèi)了5分鐘，則此過程中水所吸收的熱量是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃））
（3）在這次燒水中，電熱水壺的效率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案