2.閱讀短文,回答問題:
為了滿足人們對(duì)能源不斷增長(zhǎng)的需要,科學(xué)家們?cè)O(shè)想在空間建立太陽能電站來利用太陽能.這種空間太陽能電站建在地球同步軌道上,其工作過程如圖所示.在太陽能收集板上鋪設(shè)太陽能電池,通過它把太陽能轉(zhuǎn)化成電能,再通過天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站.
已知太陽能收集板長(zhǎng)10km、寬5km,太陽光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W,太陽能電池的光電轉(zhuǎn)化效率為10%,微波的頻率為2.5×109Hz,空間太陽能電站向地面的輸電效率可達(dá)80%.
(1)太陽發(fā)出的具大能量來源于太陽內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的核聚變(選填“核聚變”或“核裂變”).
(2)微波能(填“能”或“不能”)在真空中傳播.
(3)太陽能電站相對(duì)于地面接收站是靜止(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的,空間太陽能電站工作時(shí),地面接收站的接收功率是5.6×10 9W.

分析 (1)核裂變是較重的原子核裂變成較輕的原子核的一種核反應(yīng),核聚變是較輕的原子核結(jié)合成較重的原子核的一種核反應(yīng).太陽內(nèi)部為核聚變.
(2)微波屬于電磁波,可以在真空中傳播;
(3)運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的.判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止;
已知太陽能電池的硅片能提供的電能和太陽能收集板的總面積可求太陽能電站每秒鐘發(fā)送的電能;已知輸電效率可求地面接收站接收到的電能,根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$可求地面接收站接收到的電功率.

解答 解:(1)太陽能內(nèi)部是由于較輕的氫原子核在高溫下發(fā)生聚變而釋放出核能.
(2)微波屬于電磁波,可以在真空中傳播;
(3)太陽能電站建在地球同步軌道上,太陽能電站的轉(zhuǎn)動(dòng)和地球的轉(zhuǎn)動(dòng)是同步的,地球怎么轉(zhuǎn)電站也怎么轉(zhuǎn),所以它相對(duì)地球的位置沒有發(fā)生變化,處于相對(duì)靜止.
太陽能電池板面積S=5×103 m×104 m=5×107m2,
太陽能電站的發(fā)電能力E=P0S=1.4×103W/m2×5×107 m 2×10%=7×109W,
地面接收站接收到的電能是W=E•η=7×109W×80%=5.6×10 9W.
故答案為:(1)核聚變;(2)能;(3)靜止;5.6×109

點(diǎn)評(píng) 本題考查電能和效率的計(jì)算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用,本題告訴我們一定要廣泛應(yīng)用太陽能,太陽能不但節(jié)省能源還環(huán)保.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.在一段平直的鐵軌上,甲、乙兩列火車分別以54千米/小時(shí)和36千米/時(shí)的速度相向而行.有一只鳥以20米/秒的速度從甲車車頭向乙車車頭飛去,飛到乙車車頭立即反向飛回,飛回到甲車車頭又立即轉(zhuǎn)向回飛,向乙車飛去,如此往復(fù),直到兩車相遇,已知鳥的飛行總路程為400米,則開始時(shí)刻鳥從甲車車頭飛出時(shí),兩車頭之間相距(  )
A.500米B.300米C.200米D.600米

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.有一款太陽能熱水器,銘牌上的部分參數(shù)如表所示.將它安裝在陽光充足的水平臺(tái)面上,并送滿水.
(1)河源地區(qū)(晴天)平均每平方米的面積上,每小時(shí)接收的太陽能約為2.8×106J.若該熱水器接受太陽能的有效面積為2m2,每天日照時(shí)間按8h計(jì)算,則它一天中接收的太陽能約為多少?
(2)若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收,則可使水溫升高多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)]
型       號(hào)JL-88
水 容 量/L80
自身質(zhì)量/kg40
(3)若該熱水器一天中接收的太陽能,由燃燒煤氣(熱值q=4.2×107J/kg)來獲得,則需要完全燃燒多少千克煤氣?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究歐姆定律時(shí),采用了如圖所示的電路圖,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是0-15Ω.
(1)他們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),采用控制變量法,實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:
a、保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
b、保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中,電流表的量程應(yīng)選0~0.6A,電壓表應(yīng)選0~3V,某次實(shí)驗(yàn)中,若電流表的示數(shù)是0.3A,電壓表的示數(shù)是1.5V,則此時(shí)選用的定值電阻是5Ω.
(3)在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí),把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持定值電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請(qǐng)幫助他完成下列填空.
•設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$.
(2)實(shí)驗(yàn)器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、細(xì)線.
•進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
(3)用如右下圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn),并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充起來.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物塊重/N物塊上升的高度h/m有用功W/J拉力F/N測(cè)力計(jì)上升的距離S/m總功率W/J機(jī)械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
230.10.31.2   0.30.3683.3%
分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率不是恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑輪組的機(jī)械效率小于l(填“大于”、等于”或“小于”).
•評(píng)估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù),你認(rèn)為他在測(cè)量中應(yīng)該沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(7)提升相同重物時(shí),增加動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.雕塑家將一整塊花崗石雕刻成一位英雄雕塑像后,石頭的( 。
A.質(zhì)量不變,密度不變B.質(zhì)量減小,密度不變
C.質(zhì)量變大,密度不變D.質(zhì)量減小,密度減小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小劉同學(xué)用如圖1所示的器材做“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣.
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖所示的實(shí)物圖連接完整.
(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),立刻要求老師更換燈泡.小劉的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是先斷開開關(guān)判斷電路故障,發(fā)生故障的原因可能是B.
A.燈泡斷路   B.燈泡短路   C.滑動(dòng)變阻器斷路    D.滑動(dòng)變阻器短路
(3)解決了上述問題后,小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了.如果要使燈泡正常發(fā)光,小劉應(yīng)該移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,同時(shí)觀察電壓表的示數(shù),使其達(dá)到2.5V.
(4)圖2中的圖象是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象,根據(jù)圖象提供的信息可知燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流是0.2A,由此可計(jì)算出小燈泡的額定功率為0.5W.
(5)若電源電壓為6V,實(shí)驗(yàn)室提供的滑動(dòng)變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格,則本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器.
(6)小明同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知的電阻R,其他元件與前面相同,仍然完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)趫D3中的虛線框內(nèi)畫出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在測(cè)定“小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  1A”字樣.圖1是關(guān)越同學(xué)沒有連接完的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)物電路連接完整;
(2)實(shí)驗(yàn)中,關(guān)越同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是燈泡斷路;
(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn),電壓表的示數(shù)如圖2甲所示,讀數(shù)為2.2V,要測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)將滑片P向左端滑動(dòng)(選填“左”或“右”);
(4)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖2乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是10.4Ω.(保留1位小數(shù))
(5)在電學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,滑動(dòng)變阻器起著非常重要的作用,實(shí)驗(yàn)不同,實(shí)驗(yàn)者利用滑動(dòng)變阻器來達(dá)到的目的也有所不同.本實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器除了能保護(hù)電路外,你認(rèn)為它的另外一個(gè)目的是調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓.
(6)該電路除了能測(cè)量小燈泡的電阻外,還可測(cè)量小燈泡的電功率,若將小燈泡換成一個(gè)定值電阻后,還可能探究電流與電壓的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有標(biāo)有“6V  3W”字樣的小燈泡L(電阻為R1),標(biāo)有“2A,100Q“字樣的滑動(dòng)變阻器R2和量程為0~0.6A的電流表A.若如圖1所示.將小燈泡L和滑動(dòng)變阻器R2并聯(lián)接在電源上,L正常發(fā)光.不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響.求:

①正常發(fā)光時(shí)通過小燈泡L的電流;
②滑動(dòng)變阻器R2消耗的電功率P2的范圍;
③若將該電流表A,小燈泡L和滑動(dòng)變阻器R2重新按如圖2所示串聯(lián)到另一個(gè)可調(diào)的電源上,電路正常工作,求:電源電壓的最大值U最大

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