17．通過學(xué)習(xí)物理，我們知道，“重”物理上一般指重力，但是在日常生活中有些通俗說法和我們物理上的概念不完全吻合，比如：說法“鋼鐵比木頭重”中的“重”指的是鋼鐵比木頭的密度大，說法“載重為5t的卡車”中的“重”指的是卡車最多運(yùn)載的貨物的質(zhì)量為5t．

分析 ①鋼鐵比木頭重是指：相同體積的鐵比木頭重，也就是說鐵的密度比木頭的大；
②生活中的“重”多指質(zhì)量，物理中的“重”指重力；

解答 解：
密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，在體積相同的情況下，鋼鐵比木頭重，故鋼鐵比木頭重是指鋼鐵的密度比木頭大；
“載重為5t的卡車”中的“重”指的是卡車最多運(yùn)載的貨物的質(zhì)量為5t，
他所受的重力為G=mg=50000kg×10N/kg=50000N．
故答案為：密度；質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是密度的物理意義及質(zhì)量與重力的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解概念是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．標(biāo)有“6V 6W”、“6V 3W”的L1和L2（假設(shè)燈絲電阻不變），若將它們串聯(lián)在某電源上，兩燈都發(fā)光，則燈L1和L2的實(shí)際功率之比為1：2，最大電源電壓是9V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明和小紅想測量某種液體和一個(gè)金戒指的密度．

（1）小明的測量過程：
①先將天平放在水平桌面上，并將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線右側(cè)，他應(yīng)向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指在分度盤中央刻度線．
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m0=16.4g；
③向燒杯中倒入適量液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1=32.4g（如圖甲）；
④倒入量筒中液體的體積V=20mL（如圖乙）．
由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ液=0.8×103kg/m3．該測量結(jié)果偏大（偏大、偏�。�，理由是少量液體殘留在燒杯中（附著在燒杯壁上），使所測體積偏小．
（2）小紅想利用圖中的器材測量媽媽的買的一個(gè)質(zhì)量為15g金戒指的密度，金子的密度大約為該液體密度20倍多，你認(rèn)為他不能（能、不能）測出，理由是戒指的體積小于量筒的分度值，無法準(zhǔn)確測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．當(dāng)物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)時(shí)我們就說這個(gè)物體帶了電．電荷間的相互作用規(guī)律為：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kgB．一間空教室的空氣質(zhì)量大約為20kg
C．一枚藥片的質(zhì)量約為500gD．一枚雞蛋的質(zhì)量約為5kg

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖，杯子靜置在斜面上，請(qǐng)你畫出杯子對(duì)斜面的壓力的示意圖；

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2，則下列說法正確的是（　　）
A．F1的施力物體是桌子，受力物體是手
B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C．F1與F2是相互作用力
D．F1與F2是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在下列過程中，物體動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能的是（　�。�
A．拉彎的弓把箭射出去B．秋千從高處落向低處
C．冰雹從天而降D．向上拋出的石塊在空中上升

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測力計(jì)拉力的方向，使其從 a→b→c．此過程中，彈簧測力計(jì)的最小示數(shù)在（　�。�
A．a 處B．b 處C．c 處D．各處示數(shù)一樣

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