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敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大、探究這些實例，可歸納出很多物理概念和規(guī)律，具體表述為：
（1）    ．
（2）    ．
【答案】分析：解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大．
解答：解：（1）發(fā)聲的音叉接觸水面能濺起水花，這說明聲音是由物體的振動產生的；
（2）鼓聲越響紙屑跳得越高，說明物體的振幅越大，聲音的響度越大；
故答案為：（1）聲音是由物體的振動產生的；
（2）物體的振幅越大，聲音的響度越大．
點評：本題主要考查學生對：聲音產生的條件以及響度和振幅關系的理解和掌握．解決此類問題要結合聲音的產生和影響響度的因素兩個方面分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產生與傳播條件的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)播放音樂碟時，用手觸摸音箱感覺有微微的振動，而當音樂停止時，振動也停止．他心想：聲音的產生是否由物體的振動引起的，為了證實自己的想法，他設計了如下的實驗：
把音箱平放，在音箱上面撒些細紙屑．當音箱播放音樂時，紙屑上下跳動；而當音樂停止時，紙屑也停止跳動．
（1）這個現(xiàn)象說明了什么？
（2）參照以上的實驗，你能否設計一個實驗證明：“聲音的響度與什么因素有關？”
①猜想：聲音的響度可能與
振幅
振幅
有關
②選用器材：
塑料泡沫、鼓、鼓槌
塑料泡沫、鼓、鼓槌

③設計實驗：
把塑料泡沫放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的力度，觀察塑料泡沫的跳動高度
把塑料泡沫放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的力度，觀察塑料泡沫的跳動高度

④現(xiàn)象：
發(fā)現(xiàn)越用力敲，塑料泡沫跳動越高，此時聽到的響聲越大
發(fā)現(xiàn)越用力敲，塑料泡沫跳動越高，此時聽到的響聲越大

⑤結論：
響度的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關
響度的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產生與傳播條件的是


  1. A.
    一個同學輕敲桌底，另一個同學把耳朵貼在桌面上
  2. B.
    人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠處的雷
  3. C.
    在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
  4. D.
    用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年新人教版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版） 題型：選擇題

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產生與傳播條件的是（ ）
A．一個同學輕敲桌底，另一個同學把耳朵貼在桌面上
B．人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠處的雷
C．在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
D．用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：不定項選擇

下列實驗與實例中，不能探究出聲音的產生與傳播條件的是
[     ]
A.一個同學輕敲桌底，另一個同學把耳朵貼在桌面上
B.人們先看到閃電，隔一段時間才能昕到遠處的雷
C.在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動
D.用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出的聲音不同

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