如圖所示，物體A和木板B的重分別為450N、50N，底面積分別為0.2m2、0.3m2，物體A放在物體B上，力F作用在物體B上，在80N的力F的作用下，物體A、B一起沿直線勻速移動了5米．則物體A受到的摩擦力為    N，A對B的壓強為    Pa，力F做的功是    J；以B為參照物，A是    （填“運動”或“靜止”）的．
【答案】分析：（1）摩擦力的概念是：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力；若兩物體沒有發(fā)生相對運動，或沒有相對運動的趨勢，則它們之間沒有摩擦力；
（2）根據(jù)壓強公式P=，代入題目中的信息，可求出壓強；
（3）根據(jù)做功的公式W=Fs，代入題目中的信息，可求出功的大小；
（4）物體相當于參照物，位置沒有發(fā)生變化，則說明物體是靜止的．
解答：解：（1）物體A、B一起沿直線勻速運動，它們之間沒有相對運動趨勢；故接觸面之間沒有摩擦力；
（2）A對B的壓力位F=GA=450N；受力面積為SA=0.2m2；故A對B的壓強為：P===2250Pa；
（3）力F做的功為W=Fs=80N×5m=400N；
（4）以B為參照物，A相當于B的位置沒有變化，故A是靜止的；
故答案為：（1）0；（2）2250；（3）400；（4）靜止．
點評：此題是一道力學綜合題，考查知識面廣；運用產(chǎn)生摩擦力的條件、計算壓強的方法、計算功的方法、參照物的知識；可做出解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?普陀區(qū)二模）小李乘坐飛機時觀察到飛機機翼都是上凸下平的形狀，同時還發(fā)現(xiàn)飛機必須經(jīng)歷一段加速之后才能起飛，為此他決定探究“風”對上凸下平物體的作用力．他將制作的上凸下平的木模放在臺秤上，如圖（a）所示，并在模型的正前方用電扇以不同的風速（vc＞vb）迎面吹風，如圖（b）、（c）所示．請仔細觀察圖9中的操作過程和測量結果，然后歸納得出初步結論．

①分析比較圖（a）和（b）或（a）和（c）可得：
“風”對上凸下平物體有向上的作用力
“風”對上凸下平物體有向上的作用力
．
②分析比較圖（b）和（c）可得：
相同的上凸下平的模型，正前方吹風的風速越大，受到向上的作用力越大
相同的上凸下平的模型，正前方吹風的風速越大，受到向上的作用力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?通遼模擬）（1）如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據(jù)此圖請你回答下列問題：
分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關；在圖③與圖④中保持了
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
不變，這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（2）如圖2所示，彈簧測力計的量程是0～5N，木塊重約7N，滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計），圖中每種器材各有一件． 請你利用圖中的一些器材，設計一個測量木塊所受重力的實驗方案：
①寫出選用器材的名稱：
彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
；
②寫出主要測量實驗步驟，并用字母表示所測的物理量：
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
；
③木塊重力的表達式：
G木=2F-1N
G木=2F-1N
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用薄塑料片在木梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．
探究1：如圖A所示，用薄塑料片在木梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
探究2：如圖B所示，用薄塑料片分別在甲、乙兩把木梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，可以得到的結論是：劃的越快，音調(diào)越
高
高
．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，可以得到的結論是：梳齒越密，音調(diào)越
高
高
．
（3）綜合分析探究活動1和探究活動2，可以得到的結論是：物體振動越快，頻率越
大
大
，音調(diào)越
高
高
．

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科目：初中物理 來源：學習周報　物理　人教課標版中考　2009－2010學年　第27－38期　總第183期 人教課標版 題型：058

如圖所示是小明同學在學習了聲學知識后制作的一個小竹笛，他用此裝置來探究笛子發(fā)出的聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關．當他在竹笛管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛就發(fā)出美妙的笛聲．

(1)吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是________．

(2)當他推拉鐵絲環(huán)⑥時，竹笛中的________到木劈④的距離發(fā)生改變．用相同大小的力從竹管開口處吹氣時，發(fā)現(xiàn)竹笛發(fā)出的聲音的音調(diào)發(fā)生了改變．通過查閱資料，小剛知道，在相同條件下，空氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越低．由此可知，當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是________，音調(diào)最低的位置是________．

(3)他仔細思考和觀察周圍生活中的樂器，發(fā)現(xiàn)________、________等樂器也是根據(jù)此原理發(fā)聲的．

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