【題目】熾熱的鐵水具有內(nèi)能,當(dāng)溫度降低,內(nèi)能隨著 ________。冰冷的冰塊具有內(nèi)能,當(dāng)溫度升高,內(nèi)能隨著_________。將該冰塊從一樓移動(dòng)到四樓,它的內(nèi)能將__________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于透鏡.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,通過(guò)凸透鏡的光線一定會(huì)聚到焦點(diǎn)上
B. 放在凹透鏡焦點(diǎn)上的點(diǎn)光源,它發(fā)出的光線經(jīng)透鏡折射后平行主光軸
C. 不論是凸透鏡還是凹透鏡,經(jīng)過(guò)透鏡光心的光線方向都不變
D. 凸透鏡有兩個(gè)虛焦點(diǎn),凹透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在蘇州汽車(chē)站的一位旅客可選擇乘坐普客或快客從蘇州去上海。乘普客經(jīng)機(jī)場(chǎng)路到達(dá),從蘇州到上海的里程為75km;乘快客經(jīng)滬寧高速公路到達(dá),從蘇州到上海的里程為80km。下表是車(chē)站候車(chē)室內(nèi)普客和快客的里程時(shí)刻表(部分)。已知普客時(shí)速為60km/h,快客時(shí)速為100km/h,兩車(chē)中途均不停車(chē)。問(wèn):
(1)從蘇州到上海,普客和快客行駛的時(shí)間各是多少?
(2)若現(xiàn)在時(shí)刻是上午8時(shí)整,普客和快客均正點(diǎn)發(fā)車(chē),這位旅客想早點(diǎn)趕到上海,他應(yīng)選乘普客還是快客?說(shuō)明理由。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是( )
A.兩手互搓,手會(huì)發(fā)熱 B.曬太陽(yáng)時(shí),人覺(jué)得熱
C.對(duì)手哈氣,手會(huì)變熱 D.在火爐旁,身體變熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,不符合安全用電要求的是 ( )
A. 電燈開(kāi)關(guān)必須接在零線上
B. 家用電器的金屬外殼一定要接地
C. 家用電器失火時(shí),必須先切斷電源,然后再救火
D. 不要用濕布擦抹電器
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)完密度的知識(shí)后,小明想知道所喝的早餐奶的密度。于是他到實(shí)驗(yàn)室,借了一架天平。
(1)測(cè)量早餐奶的密度過(guò)程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,那么他應(yīng)該向____調(diào)節(jié)____,使指針指在分度盤(pán)的中線處,這時(shí)橫梁平衡;
②小明把盒裝牛奶放入天平的左盤(pán),向右盤(pán)中加減砝碼并移動(dòng)游碼,直到天平平衡,此時(shí)砝碼盤(pán)中的砝碼及游碼的位置如圖乙所示。
③倒出盒中的牛奶,用天平測(cè)出空盒子的質(zhì)量為11.4g。
④從包裝盒中查的牛奶的體積為____cm3。
⑤根據(jù)公式________可以算出牛奶的密度為________。(保留兩位小數(shù))
(2)如果按照小明的測(cè)量方法測(cè)得的牛奶密度與真實(shí)的牛奶比會(huì)____。原因是________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙、丙電動(dòng)小車(chē)做直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)的路程﹣時(shí)間圖象,如圖所示.根據(jù)甲、乙、丙車(chē)的圖象,回答下列問(wèn)題:
(1)觀察分析圖丙車(chē)圖象可知,丙車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為________s.
(2)觀察分析甲、乙、丙車(chē)運(yùn)動(dòng)圖象可知,在前5s內(nèi)________(選填 “甲”、“乙”或“丙”)車(chē)運(yùn)動(dòng)的最快.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為R,正常工作時(shí)兩端的電壓為U,通過(guò)的電流為I,則該電動(dòng)機(jī)工作時(shí),輸出的最大機(jī)械功率為 ( )
A. UI B. I2R C. UI+I(xiàn)2R D. UI-I2R
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