(2015春•姜堰市期末)某小組的同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進行了如下的實驗探究.
第一組:探究物體重力的大小與物體形狀的關系,他們用橡皮泥作為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
被測物體 | 形 狀 | 重力/N |
橡皮泥 | 正方體 | 4.8 |
球 體 | 4.2 | |
錐 體 | 3.6 |
分析實驗數(shù)據(jù),該組同學得出的實驗結論是:物體重力的大小與物體的形狀有關.他們的結論正確嗎? ,理由是 .
第二組:研究小組找來了三個質量成倍數(shù)關系的木塊甲、鐵塊乙和橡皮泥丙.該研究小組要驗證的是:物體重力的大小跟物體的 的關系.實驗過程中,除了彈簧測力計外還需要的測量工具是 .
科目:初中物理 來源: 題型:
1999年3月20日,人類首次利用熱氣球環(huán)球飛行.現(xiàn)今乘熱氣球飛行已成為人們喜愛的一種航空體育運動.如圖是某型號熱氣球的結構示意圖,該氣球的重心近似認為在噴火器處.從地面升空時,點燃噴火器,將空氣加熱后從氣囊底部開口處充入氣囊,氣球所受的浮力可適用阿基米德原理.熱氣球還有一根傘閥拉繩,用于打開氣囊頂部的傘閥,駕駛員拉動相連的細繩時,可以從氣囊中排出一部分空氣來降低內(nèi)部氣溫,這會使氣球減緩攀升速度.如果駕駛員開啟該閥的時間足夠長,氣球將下降.(g=10N/kg)
(1)氣球可以飄在空中,是因為氣球里充的是密度 (填“小于”或“等于”或“大于”)周圍空氣的氣體.請在圖中畫出氣球在空中懸停時所受浮力和總重力的示意圖.
(2)若空氣的密度為1.29kg/m3,氣球的體積為1500m3,則該氣球所受的浮力為多少?
(3)這個熱氣球在空中從海拔200m勻速上升到海拔380m用時2分鐘,則它上升的速度是多少?已知氣球在上升或下降時均要受到空氣的阻力,并且該氣球上升時所受阻力f與速度v的關系如表所示:
v (m/s) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
f(N) | 500 | 2000 | 4500 | 8000 | 12500 | 18000 |
則氣球自身的總質量為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
(1)實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系.
(4)甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與 氣球(填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春?咸豐縣期末)小明同學在探究影響浮力大小的因素時,用A物體做了如圖所示的實驗.請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題.
(1)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與 的關系;根據(jù)A與E兩圖所測的實驗數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N.
(2)小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關,有時與深度又無關.對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而 ,當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與深度 .
(3)在小明實驗的基礎上,根據(jù)有關實驗數(shù)據(jù),可以計算出鹽水的密度為 kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
“生活處處有物理,留心觀察皆學問”。下面是小強的觀察和他對現(xiàn)象的解釋,其中正確的是
A.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調放低些
B.炒菜時有“白氣”冒出,這是汽化后的水蒸氣
C.教室里一個開關能同時控制兩只燈,兩燈同時亮、同時滅,這兩只燈是串聯(lián)的
D.用吸管吸飲料是利用了大氣壓
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