10.關(guān)于下列圖說法正確的是( 。
A.
由研究液體壓強(qiáng)時,繪制的甲、乙兩種液體的壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象可知:p>p
B.
ACB為一杠桿(自重不計),O為支點(OA<OB,OD=OA),在A端懸掛一重物G,那么在B點用力使杠桿在圖示位置平衡,一定是省力的
C.
空量筒裝滿水后,口朝下放入水中,把量筒向上提起時(量筒口未露出水面),量筒中的水始終是滿的
D.
ABC三個小球均為空心,體積相等,放入水中靜止后,則浮力最小的球是A球

分析 A、選取深度h=4cm,由圖知甲液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)和乙液體產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小關(guān)系;
B、從支點向力的作用線作垂線,垂線段的長度即力臂.是否省力要根據(jù)動力力臂和阻力力臂的大小關(guān)系分析.
C、大氣壓支持10.3m高的水柱,量筒提起時,大氣壓支持量筒中的水不降低.
D、由圖知A、B、C三個球排開水的體積大小關(guān)系,利用阿基米德原理的推導(dǎo)公式FVg比較受浮力的大小關(guān)系.

解答 解:A、當(dāng)h=4cm時,由圖象可知,p>p,故A正確;
B、在B點用力使杠桿在圖示位置平衡,最省力的應(yīng)是垂直于OB用力,此時力臂最長,故B錯誤;
C、將裝滿水的量筒口朝下浸入水中,慢慢將量筒提升,在量筒口沒有離開水面之前,量筒中沒有空氣,所以大氣壓支持量筒中的水不降低,即量筒中的水始終是滿的,故C正確;
D、由圖知,三個球排開水的體積VA<VB=VC,
因為FgV,
所以三球受到的浮力:FA<FB=FC.故D正確.
故選ACD.

點評 本題考查學(xué)生對杠桿平衡條件的理解和運用,大氣壓的應(yīng)用,阿基米德原理等,解決D選項主要是根據(jù)物體靜止在液體中的位置,確定排開液體的體積與物體體積的關(guān)系,然后利用阿基米德原理或漂浮的特點進(jìn)行計算推導(dǎo).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,某同學(xué)記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂 l1/m阻力 F2/N阻力臂 L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
(1)這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,記錄錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是2,由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2
(2)如圖1所示,當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量相等).
(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖2所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa;若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為Fb,則Fa小于 (填“大于”“小于”或“等于”)Fb

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.質(zhì)量相等的甲、乙兩個物體,其密度之比為3:2,則兩個物體的體積之比是( 。
A.3:2B.1:2C.2:3D.6:3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明在探究“摩擦力大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中
(1)他用測力計測摩擦力的原理是二力平衡,要求用測力計拉著木塊做勻速直線運動.
(2)小明有三個猜想:
(一)摩擦力大小跟壓力有關(guān);
(二)摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關(guān);
(三)摩擦力大小跟接觸面面積有關(guān).他設(shè)計并進(jìn)行了實驗,數(shù)據(jù)記錄在表中.
 次數(shù) 壓力情況 接觸面摩擦力/N
 1 G 木塊底面-木板0.4
 2 G+G 木塊底面-木板1.0
 3 G 木塊底面-毛巾0.6
 4 G 木塊側(cè)面-木板0.4 
①為驗證猜想一應(yīng)選實驗次數(shù)1、2,分析得出:摩擦力大小跟壓力有關(guān).
②分析實驗次數(shù)1與4,是為了驗證猜想三,結(jié)論是:摩擦力大小跟接觸面積無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.某次做托里拆利實驗時,大氣壓強(qiáng)的測量值比真實值小,其可能的原因是(  )
A.玻璃管內(nèi)混有少量空氣B.玻璃管沒有豎直放置
C.玻璃管粗細(xì)不均勻D.水銀槽內(nèi)水銀過多

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如甲圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置

(1)將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面的同一高度h由靜止開始釋放的目的是:保證到達(dá)水平面時具有相同的初始速度.
(2)實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的距離來比較小球的動能大小的做法屬于物理學(xué)研究方法中的轉(zhuǎn)換法.
(3)分析以上實驗,可得出的實驗結(jié)論是當(dāng)速度一定時,質(zhì)量越大動能就越大.
(4)某小組用剛才的實驗裝置“探究從斜面上下滑的物體,在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”,如圖乙所示,實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑,最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上,用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s,記錄如下表:
實驗序號123456
水平板面木板木板木板鋪棉布的板鋪棉布的板鋪棉布的板
高度h/m0.200.400.600.200.400.60
水平距離s/m1.002.003.000.501.001.50
比較1與4,2與5,3與6次實驗可得:在斜面上釋放的高度相同時,木塊在水平板面上滑行的距離與接觸面的粗糙程度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.用干燥的絲綢摩擦玻璃棒后,使其帶電的方法叫摩擦起電.玻璃棒帶正電,是因為在摩擦中失去電子,帶電的玻璃棒能吸引輕小物體,則輕小物體可能(肯定/可能)是帶電體.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小佳同學(xué)利用運動鞋探究“滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系”

(1)他首先用彈簧測力計水平拉著運動鞋在水平桌面上做 勻速直線運動,如圖所示,其目的是利用二力平衡原理來測量滑動摩擦力;此時彈簧測力計的示數(shù)為1.6N.
(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放,改變的是鞋對桌面的壓力,重復(fù)上述實驗步驟進(jìn)行3次實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中.
實驗次數(shù)壓力F/N測力計示數(shù)/N
12.0
23.02.4
34.03.2
45.04.0
(3)請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2中作出運動鞋受到的滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系的圖象.
(4)分析圖象可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.用一根原長為10cm的彈簧制成的彈簧測力計,掛1N的鉤碼,彈簧伸長1cm,現(xiàn)在彈簧折裂,只剩9cm,仍用它制成彈簧測力計,再掛1N的鉤碼,問:此時彈簧伸長多少?若用此彈簧測力計測量力的大小,原彈簧測力計的刻度不變,那么測量值是大于還是小于或是等于真實值?

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同步練習(xí)冊答案