10.我們已經(jīng)知道,肺活量是一個人做最大吸氣后再做最大呼氣所呼出的氣體的體積,單位是毫升(m1).肺活量是身體機能的重要指標之一,對青少年的成長及日后身體是否健康都關系重大.我們要注意增強自身的肺活量.圖所示的是一種測定肺活量的實用方法,圖中A為倒扣在水中的開口薄壁圓筒,測量前排盡其中的空氣(即測量前筒內(nèi)充滿水).測量時,被測者吸足空氣,再通過B盡量將空氣呼出,呼出的空氣通過導管進入A內(nèi),使A浮起.
“肺活量體重指數(shù)”是人體重要的呼吸機能指數(shù),它主要通過人體的肺活量與體重的比值來反映肺活量和體重的相關程度,用以對不同年齡、性別的個體與群體進行客觀的定量比較分析.
肺活量體重指數(shù):$\frac{肺活量}{體重}$,單位是ml/kg
例如,我國初三年級男生肺活量體重指數(shù)標準:67以上為優(yōu)秀;50~66為良好;33~49為及格;32以下為不及格.如果體重60kg的小強用上面的肺活量儀測肺活量,測得H=18cm,已知筒A的質(zhì)量為200g,橫截面積為200cm2,請計算他的肺活量體重指數(shù)是多少?

分析 (1)由于圓筒所受重力與所受浮力大小相等,根據(jù)阿基米德原理求出圓筒排開水的體積,則圓筒內(nèi)氣體的體積等于露出水面的體積加上浸入水中的體積(排開水的體積);
(2)先求出人的肺活量,然后根據(jù)肺活量體重指數(shù)=$\frac{肺活量}{體重}$求出即可.

解答 解:因為圓筒漂浮在水面上,所以有F=G=mg,
據(jù)阿基米德原理FgV
即:ρgV=mg,
所以V=$\frac{m}{{ρ}_{水}}$,
筒內(nèi)氣體的總體積V=V+SH=$\frac{m}{{ρ}_{水}}$+SH;
則他的肺活量為:
V=V+SH=$\frac{m}{{ρ}_{水}}$+SH=$\frac{200g}{1g/c{m}^{3}}$+200cm2×18cm=3800cm3=3800ml,
所以,肺活量體重指數(shù)=$\frac{肺活量}{體重}$=$\frac{3800ml}{60kg}$=63ml/kg.
答:他的肺活量體重指數(shù)是63ml/kg.

點評 本題考查了呼吸氣原理、物體的漂浮條件、阿基米德原理、液體壓強的計算等,知識點多、綜合性強,屬于難題,要求靈活選用所學知識分析計算.

練習冊系列答案
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20.男女生合唱時,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,則男生的響度大,女生的音調(diào)高.聲音通過空氣傳到我們耳朵里,聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s.

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(1)王亮按電路圖連接好電路后,閉合開關調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),如表(一)中所示.
表(一)
次序 1 2 3
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3
①由表(一)中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω.
②由表(一)中的數(shù)據(jù)進行分析,可歸納出的結論是在電阻不變時,通過導體的電流與導體的電壓成正比.
(2)如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關系,實驗中當換用不同阻值的定值電阻后,每次應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變.實驗記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出的結論是在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.(實驗器材使用正確,量程選用合理).
表(二)
次序 1 2 3
電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 1.2 0.6 0.4

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18.圖中使用的滑輪是動(選填“動”或“定”)滑輪,用該滑輪把重300N的物體勻速提起2m時,人對繩子的拉力F為150N,繩子自由端移動的距離為4m.(不計繩重、摩擦和滑輪重)

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5.當馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時,馬對雪橇的水平拉力是500N,雪撬在水平方向上受到的阻力是500N;若雪橇上的貨物卸下了500kg,馬拉雪橇仍是勻速行駛,馬對雪橇的水平拉力將會減小,對地面的壓強會減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”、“不變”)

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15.如圖所示,甲、乙兩個實心物體(乙的體積大于甲的體積),分別靜止在水面下1米和2米深處,由此可以判定( 。
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B.甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力
C.甲物體的密度大于乙物體的密度
D.無法判定甲、乙兩物體的質(zhì)量、浮力和密度大小

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(1)小麗將蠟燭A豎直放在水平桌面的白紙上,點燃蠟燭A,她觀察發(fā)現(xiàn):平板玻璃中蠟燭A的像偏高且傾斜.你認為在圖2所示的甲、乙、丙三幅圖中,乙圖是產(chǎn)生以上實驗現(xiàn)象的原因.
(2)實驗器材調(diào)整正常后,若在實驗中,小麗增大了蠟燭A與玻璃板的距離,則A的像不變(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)若小麗將薄的平板玻璃換成厚的平板玻璃,實驗中將會出現(xiàn)透過平板玻璃能看到一前一后兩個不重疊的像.

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