【題目】用如圖所示的裝置先后加熱初溫、質(zhì)量均相同的水和煤油，比較兩種液體的吸熱能力．多次實驗表明，要讓水和煤油升高相同的溫度，水需要的加熱時間更長．以下關于該實驗的操作及分析錯誤的是

A. 水比煤油的比熱容大

B. 加熱時用玻璃棒不斷攪拌是為了使水和煤油受熱均勻

C. 實驗中可以不使用溫度計，讓水和煤油都沸騰后再比較加熱時間

D. 相同質(zhì)量的水和煤油，若吸收相同熱量后，煤油比水升高的溫度大

【答案】C

【解析】相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，溫度變化大的吸熱能力弱，即比熱容小，因為水的比熱容大于煤油的比熱容，故A正確；實驗中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻，故B正確；水和煤油的沸點不同，所以水和煤油都沸騰的加熱時間也不同，故無法比較比熱容的大小，故C錯誤，符合題意；由于煤油的比熱容小，由△t=Q/cm知道，質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，煤油的溫度比水的溫度升高得大，故D正確，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓小車從斜而上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊．請回答下列問題：

（1）小車進入水平面時的動能是由_____轉(zhuǎn)化來的，實驗時通過比較_____來判斷動能大小．

（2）讓一小車從斜面不同高度由靜止將放，如圖甲、乙所示，是探究動能大小與_____的關系，得出的結(jié)論是：_____．

（3）實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多種方法．請答一種方法：_____．

（4）小希通過實驗探究發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素，得出實驗結(jié)論后，又提出了新的問題：物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小希查閱了相關資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù)，你認為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示實驗器材測量額定電壓為2.5V小燈泡L正常發(fā)光時的電阻。

（1）實驗原理是_________。

（2）請畫出實驗電路圖________。

（3）如圖為小華尚未完成的實物連線圖。請將電壓表接入電路________。

（4）開關S閉合前，應將如圖中滑動變阻器的滑片置于_________端。（選填“左”或“右”）

（5）小華檢查電路連接正確無誤，當用開關“試觸”時，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表都無示數(shù)。于是他拆下電壓表，用它查找故障。他將電壓表的正接線柱接在電源正極，將電壓表的負接線柱分別接電路中的H、G、F、E、D、C、B、A各接線柱，電壓表的示數(shù)情況如下表所示。

通過表中數(shù)據(jù)可判斷電路發(fā)生的故障是_________。

A．開關接觸不良 B．小燈泡斷路 C．導線ED斷路 D．滑動變阻器短路

（6）小華排除電路故障后繼續(xù)實驗，他調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使小燈泡正常工作，電流

表的示數(shù)如圖所示，此時小燈泡的電阻是_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩同學沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是（ ）

A．甲同學比乙同學晚出發(fā)4s

B．4s﹣8s內(nèi)，甲乙同學都做勻速直線運動

C．0﹣8s內(nèi)．甲乙兩同學運動的路程相等

D．8s末甲乙兩同學速度相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽光在通過透鏡時會被會聚或發(fā)散，那么聲音在傳播途中遇到不同介質(zhì)時，會不會像光一樣也被會聚或發(fā)散呢？在老師的幫助下，同學們用音叉、三個相同的氣球（內(nèi)部充有不同氣體）、示波器、麥克風等器材設計了如圖所示的實驗裝置，并進行了如下探究：

（1）調(diào)整音叉和麥克風之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風將聲音信號輸入示波器，觀察并記錄此時的波形如圖甲所示；

（2）分別將充有二氧化碳氣體、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風之間，保持音叉和氣球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖乙、丙、丁所示

分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知：

①實驗過程中，敲擊音叉，應控制音叉發(fā)出聲音的響度________（選填“相同”或“不同”）。

②比較如圖的乙與甲、發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳氣體的氣球后，麥克風接收到的聲音響度________（選填變大、變小或不變），此時充有二氧化碳氣體的氣球?qū)β暡ň哂?/span>________作用，比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂?/span>__________作用，由此可見，聲音與光之間存在某種對應關系。（填“會聚”或“發(fā)散”）

③實驗后，同學們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的__________聲波，生物醫(yī)學上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學成像的不足，更加有效地進行病情診斷、跟蹤和治療。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖．

（1）小明實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了_____．

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭 A，拿未點燃的蠟燭 B 豎立的在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃 板的_____側(cè)（填“A”或“B”）觀察，直至蠟燭 B 與蠟燭 A 的像完全重合，看上去像點燃了一樣，這種確定像與物大小關系的方法是___________ ．（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；

（3）當蠟燭 A 向玻璃板靠近，蠟燭 A 的像大小_______選填“變大”、“變小”或“不變”）；

（4）若觀察到玻璃板后面有兩個像則原因是___________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家電能表上個月底表盤數(shù)字是，這個月底表盤數(shù)字如圖所示，可知他家本月用電 度，他只讓某電水壺工作，發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn)，則該電水壺的實際功率為 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中，在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水，如圖所示。

（1）選擇A、B兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_____是否有關。

（2）選擇_____兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關。

（3）通過A、D兩圖的對比，可以探究水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速是否有關，實驗中如果利用電吹風來改變空氣流速，_____（應該/不應該）使用熱風。

（4）以上實驗體現(xiàn)了_____法。（填物理實驗方法）

（5）某同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，他依據(jù)“誰先蒸發(fā)完，誰蒸發(fā)的快”，得出結(jié)論：“水蒸發(fā)快慢與水的量有關，水越少蒸發(fā)越快”。他的依據(jù)和結(jié)論_____。（選填“正確”或“不正確”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電路的電流規(guī)律實驗時用了圖中的某個電路，已知R1=R2＜R3，電流表的讀數(shù)分別是：A1為0.3A、A2為0.15A、A3為0.45A．測量時的電路圖應是 （　�。�

A. B. C. D.

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