【題目】利用圖甲所示的滑輪組測(cè)量其提升重物時(shí)的機(jī)械效率,實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
次數(shù) | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升的高度h/cm | 繩端拉力F/N | 繩端移動(dòng)的距離s/cm | 機(jī)械效率η |
1 | 2.0 | 0.10 | 0.9 | 0.30 | 74.1% |
2 | 2.0 | 0.15 | 0.9 | 0.35 | 74.1% |
3 | 2.0 | 0.20 | 0.9 | 0.40 | 74.1% |
4 | 4.0 | 0.20 | 1.6 | 0.60 | 83.3% |
(1)除了圖甲中裝置中用到的實(shí)驗(yàn)器材,還需要的測(cè)量工具有__________(至少寫(xiě)兩個(gè))。
(2)分析表格中第1、4(2、4或3、4)組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:同一滑輪組,所提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率_______________(選填“越高”或“越低”)。
(3)如果將圖甲滑輪組換成圖乙所示的繞繩方法,不考慮繩重及滑輪軸間的摩擦,提升相同的物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將___________(選填“變大”“變小”或“不變”)。
【答案】刻度尺;彈簧測(cè)力計(jì) 越高 不變
【解析】
(1)[1]測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí),需要測(cè)量拉力的大小、物體上升的高度和繩端移動(dòng)距離,所以需要彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺。
(2)[2]分析表格中第3、4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組相同,提升的高度相同,所提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高。
(3)[3]如圖乙所示,將滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)摩擦及繩重,克服動(dòng)滑輪重做的功為額外功的唯一來(lái)源,額外功大小不變,提升相同的物體時(shí),有用功不變,故滑輪組的機(jī)械效率不變。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是 “探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,讓小球A從斜面上某點(diǎn)滾下,撞擊在水平面上的木塊B,木塊B移動(dòng)一段距離。
(1)該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指______(選填“小球A”或“木塊B”)的動(dòng)能。
(2)實(shí)驗(yàn)表明,讓小球A分別從斜槽不同高度由靜止?jié)L下,高度越大,速度越______,木塊B被撞得越遠(yuǎn)?傻媒Y(jié)論:質(zhì)量相同時(shí),小球的速度越______,動(dòng)能越大。
(3)若要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)讓不同質(zhì)量的小球A從斜面______高度由靜止?jié)L下,觀察比較木塊B被撞移動(dòng)的距離。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼,下列說(shuō)法正確的是( )
A.乙為遠(yuǎn)視眼,應(yīng)佩戴凸透鏡矯正
B.乙為近視眼,應(yīng)佩戴凹透鏡矯正
C.甲為遠(yuǎn)視眼,應(yīng)佩戴凹透鏡矯正
D.甲為近視眼,應(yīng)佩戴凸透鏡矯正
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)裝置,說(shuō)法正確的是( )
A.圖甲裝置的原理可用來(lái)制作電動(dòng)機(jī)
B.圖乙裝置可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
C.圖丙裝置可用來(lái)探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
D.圖丁裝置在工作過(guò)程中可將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B 兩個(gè)物體疊放在水平面上,同時(shí)用力 F1、F2 分別作用于 A、B 兩個(gè)物體上,A、B 始終處于靜止?fàn)顟B(tài),其中力 F1=3N,方向水平向左,力 F2=5N 方向,水平向右,下列分析正確的是
A. A 和 B 之間摩擦力為 0
B. 地面對(duì) B 的摩擦力為 2N,方向水平向左
C. 地面對(duì) B 的摩擦力為 5N,方向水平向左
D. B 對(duì) A 的摩擦力為 5N,方向水平向右
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】公安交通管理部門(mén)要求駕駛員和乘客必須使用安全帶,如圖所示。汽車(chē)勻速行駛時(shí),坐在座位上的乘客相對(duì)于汽車(chē)是______的。如果不系安全帶,汽車(chē)一旦發(fā)生碰撞突然停止運(yùn)動(dòng),乘客由于______繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),就會(huì)與車(chē)身發(fā)生碰撞,對(duì)人身造成傷害。行駛的汽車(chē)受到碰撞停止運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力可以改變物體的______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究電流與電壓和電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器最大阻值為20Ω。
(1)他們先用5Ω的定值電阻探究電流與電壓的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示;
① 請(qǐng)根據(jù)圖1的電路圖把圖2的實(shí)物電路連接完整______;
② 接線完畢后,小麗建議要對(duì)電路進(jìn)行檢查后再閉合開(kāi)關(guān),請(qǐng)你提出其中一項(xiàng)需要檢查的內(nèi)容:______;
③ 檢查完畢后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,記錄了5組數(shù)據(jù)。測(cè)第6組數(shù)據(jù)時(shí),電壓表的示數(shù)為2.6V,電流表的示數(shù)如圖3所示。請(qǐng)?jiān)趫D4 的坐標(biāo)系中描繪出第6組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并根據(jù)描出的6個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)畫(huà)出定值電阻的I-U圖像______;
④ 分析畫(huà)出的I-U圖像可得出結(jié)論:在電阻一定時(shí),______;
⑤ 為了使結(jié)論具有普遍性,還應(yīng)進(jìn)行的操作是:______;
(2)接著他們?cè)谠?/span>5Ω定值電阻的基礎(chǔ)上,又準(zhǔn)備了阻值為10Ω、15Ω、20Ω的三個(gè)定值電阻,以探究電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系。為了控制電壓不變,每次更換定值電阻后需要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使定值電阻兩端的電壓達(dá)到相同的值。這個(gè)電壓控制在多少合適呢?實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別提出了0.5V、1V和2V三個(gè)電壓值,為使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,大家進(jìn)行了分析與討論,你認(rèn)為應(yīng)選這三個(gè)電壓值中的______V。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用橡皮做以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn).
(1)用刻度尺測(cè)量圖中橡皮的長(zhǎng)度為_______cm.
(2)手用力壓住橡皮,更易擦去寫(xiě)錯(cuò)的字,應(yīng)用的物理知識(shí)是_______越大,_______越大。
(3)用細(xì)線吊住橡皮,將一本《物理》課本_______放在課桌面上,若發(fā)現(xiàn)_______現(xiàn)象,則可以判斷課桌面是水平的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把兩個(gè)完全相同的小球分別放入盛滿(mǎn)不同液體的甲、乙兩個(gè)相同的溢水杯中,靜止時(shí)的狀態(tài)如圖所示。甲杯中溢出的液體質(zhì)量是40g,乙杯中溢出的液體質(zhì)量是50g,小球在甲、乙杯中受到的浮力分別為 F1、F2,甲、乙兩杯底受到的液體壓強(qiáng)分別為 p1、p2,則F1______F2、p1______p2(選填“>”、“=”或“<”),桌面對(duì)溢水杯的支持力是由于______發(fā)生形變而產(chǎn)生的。若甲杯中的液體是水,則小球的密度為______kg/m3。
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