某家庭每天利用煤氣灶燒生活用熱水，需燃燒0.8kg煤氣，可讓50kg、20℃的水溫度升高了40℃，（已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg，水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃）．求：

（1）完全燃燒0.8kg煤氣放出的熱量；

（2）這些水吸收的熱量；

（3）煤氣灶燒水的熱效率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省附中初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)比熱容的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．夏天在河邊游玩感覺(jué)河水涼，但河邊的巖石卻很燙，原因是水的比熱容比巖石小

B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻，是因?yàn)樗哂休^大的比熱容

C．比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)

D．銅的比熱容比鋁小，所以在吸收相同的熱量后銅升高的溫度一定比鋁高

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆甘肅省白銀市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

電路中要有持續(xù)電流應(yīng)滿足兩個(gè)條件，一是電路中必需有 ，二是電路必須是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆甘肅省白銀市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

四個(gè)懸掛著的帶電通草球，相互作用情況如圖所示，那么D球（ ）

A．帶與A球不同種的電荷 B．帶與B球不同種的電荷

C．帶與C球不同種的電荷 D．一定帶正電荷

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建省初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)由于不知電流大小，電流表量程應(yīng)選用 法確定；

（2）若某同學(xué)連接的電路如圖1甲所示，則電流表測(cè)的是燈 的電流．合上開(kāi)關(guān)后如果電流表的示數(shù)如圖1乙所示，則通過(guò)該燈的電流是 A．

（3）若合上開(kāi)關(guān)后，燈均亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么可能原因是

A．電流表內(nèi)部開(kāi)路 B．開(kāi)關(guān)處接觸不良 C．電流表被短路 D．電源供電不足

（4）只要改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)總電流，請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線，并用筆畫(huà)線，在圖中作出改動(dòng)．

（5）若閉合開(kāi)關(guān)前，電流表指針均指在零刻處．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況．請(qǐng)寫(xiě)出它們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在的問(wèn)題．

甲的問(wèn)題： ．

乙的問(wèn)題： ．

丙的問(wèn)題： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建省初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

在如圖所示電路中，要使L1、L2組成串聯(lián)電路，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) ，要使燈L1、L2組成并聯(lián)電路，則應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建省初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖甲所示的電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電流表指針偏轉(zhuǎn)均為圖乙所示，則電阻R1和R2中的電流分別為（ ）

A．1.2A，0.22A B．0.98A，0.22A

C．0.96A，0.24A D．0.24A，1.2A

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建省初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

炎熱的夏天我們把飲料瓶從冰箱里拿出后，其表面會(huì)熱得“流汗”，這現(xiàn)象是（ ）

A．熔化 B．汽化 C．液化 D．凝華

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建省泉州市安溪縣蓬萊片區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)有關(guān)．

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與 有關(guān)．

（2）通過(guò) 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）通過(guò)C、D兩圖的對(duì)比，小明同學(xué)能否得到科學(xué)的結(jié)論？ ．

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