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15.小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了如圖 (甲)所示的電路圖.

(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線,將如圖(乙)中的實物圖連接完整.
(2)實驗過程中,小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、15Ω,每次閉合開關后,首先應調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數保持不變,然后再記錄電流表的示數.
(3)下表是小明測得的三組數據,據此數據可得到的結論是:電壓不變,導體中的電流與其電阻成反比.
實驗次數123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.400.200.10

分析 (1)電流表、滑動變阻器與電阻串聯,電壓表與電阻并聯;
(2)根據串分壓的知識,換接較大的電阻后,電壓表的示數變大,要保持電壓表的示數不變,應增大滑動變阻器的阻值;
(3)分析表格中電流和電阻的變化,得出結論:電壓不變,導體中的電流與其電阻成反比.

解答 解:(1)電流表、滑動變阻器與電阻串聯,由圖知,滑動變阻器的下面應接右邊的接線柱;
電壓表與電阻并聯,電源由2節(jié)干電池組成,所以電壓表應選擇0~3V的量程,如圖所示:

(2)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、15Ω,電壓表的示數變大,為使電壓表的示數不變,應滑動變阻器的滑片位置,使電壓表的示數保持不變;
(3)由表格中數據知,電壓不變,電阻增大為原來的幾倍,電流便減小為原來的幾分之一,可知電壓不變,導體中的電流與其電阻成反比.
故答案為:(1)見上圖;(2)滑動變阻器;電壓表示數;(3)電壓不變,導體中的電流與其電阻成反比.

點評 此題是做“探究通過導體的電流與導體電阻的關系”的實驗,考查了電壓表、電流表、滑動變阻器的連接,電流和電阻的關系及串分壓的知識,這些內容都是該實驗的重點,應熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.完成下列光路圖,其中A點是距離O點二倍焦距的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時,同學們設計如圖的電路圖,其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器,電源為兩節(jié)干電池.

(1)根據圖甲,將圖乙中的實物電路連接完整.(要求變阻器滑片向右移動時,電流表的示數變大)
(2)正確連接電路后,閉合開關.
①若發(fā)現電流表和電壓表的示數都很大,這說明小華在實驗操作上存在的問題是滑動變阻器的阻值沒有在最大值處;
②無論怎樣移動變阻器滑片,電壓表示數始終約為3V,電流表示數始終為0,則電路中出現的故障可能是電阻斷路;
(3)排除故障后,調節(jié)變阻器的滑片,測出通過電阻R的電流值和對應的電壓值如表,分析表中的數據可得出的結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;
電壓U(V)123
電流I(A)0.10.20.3
(4)在研究電流與電阻關系時,同學先后用5歐、10歐、15歐的定值電阻進行實驗,獲得了表格中的數據,發(fā)現電流與電阻不成反比,但老師告訴該同學得到的結論是錯誤的,你認為錯誤的原因是未控制電阻兩端的電壓不變.為了得到正確的結論,該同學用10歐的電阻換上去,立即閉合開關后,電壓表的示數將大于1.5V(選填“大于”、“小于”或“等于”).因此要向左(選填“右”或“左”)調節(jié)滑片,使電壓表的示數仍為1.5V.
電阻/Ω51015
電流/A0.60.40.3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在探究“電阻上的電流跟電壓的關系”時,某同學第一次使用了兩節(jié)干電池,第二次使用了4節(jié)干電池.他這樣做的目的是改變電阻兩端的電壓;還可以在電路中串聯一個滑動變阻器(填電路元件名稱),通過改變滑動變阻器連入電路的阻值來實現.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.甲乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關系”,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”),小燈泡一只(額定電壓3.8V),導線若干.

(1)甲小組探究“電流與電壓的關系”
①請你根據圖甲的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整.
②他們將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,造成這一現象的原因可能是定值電阻短路(寫出一條即可).
③排除故障后進行實驗得到的數據如表,由此可得到的實驗結論是電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
(2)乙小組探究“電流與電阻的關系”
①將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數為1.5V,并記下相應的電流值.再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻,此時滑片應左(選填“左”或“右”)端移動,移動滑動變阻器的目的是保持定值電阻兩端電壓一定.
②為了完成用四個定值電阻進行實驗,應選擇滑動變阻器的規(guī)格是50Ω1A.
③他們用小燈泡替換定值電阻,移動滑片,使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數如丙圖所示,則小燈泡的額定功率是1.14W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小剛在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中.
(1)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導線打上“×”,再把正確的接線畫上.
(2)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:向左(填“左”或“右”)調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻的電壓不變.
(3)如果小亮在實驗中發(fā)現電流表、電壓表的讀數都偏大,調節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數才相應減小.你認為出現這一故障的原因是:滑動變阻器同時接上面兩個接線柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.探究電流與電壓、電阻的關系.
[猜想]
①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
[實驗器材]
電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(20Ω,2A、50Ω,1A),導線若干.
[實驗過程]
(1)據如圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖.

(2)小明正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現電流表有示數,電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是閉合開關前,變阻器連入電路的阻值沒有調到最大值.
(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一,分析數據可得出猜想①是正確的(填序號),小明實驗時選擇的電阻是10Ω.
表一
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
(4)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.分析數據得出,猜想③是正確的.實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)小華在探究猜想③時,重新設計了電路,保持電壓表的示數為3V,得到了與表二相同的數據,也完成了實驗探究.小華與小紅的實驗相比不同之處是:電壓表接在了滑動變阻器兩端.
(6)小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學在電視上看到“嫦娥”拍攝的月球表面照片,如圖所示,發(fā)現月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑,他通過查閱資料了解到這是流星在太空中運行到靠近月球時,在月球的引力作用下墜落到月面,與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞,叫做月坑.
這個同學猜想月坑的深度可能與流星的質量有關.于是,他想進行模擬實驗驗證自己的猜想,他所能找到的器材有:一只鋪滿厚厚細沙的盤子、兩個質量不同但體積相同的小球及刻度尺.
(1)請你幫他設計應如何去做實驗,驗證猜想.(寫出主要的實驗步驟)
(2)說明該實驗中你判斷的方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉).
(2)實驗中多次改變R的阻值,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
①由圖象可以得出結論:電壓一定時,導體中的電流和它的電阻成反比.
②上述實驗中,小明將滑動變阻器滑片移到a點位置,用5Ω的電阻做完實驗后,欲更換為10Ω的電阻繼續(xù)探究.接下來的正確操作應是斷開開關,將滑動變阻器滑片移到最左端(填“左”、“右”),然后將10Ω電阻接入電路,閉合開關,將滑動變阻器的滑片移至b點,使電壓表示數為2.5V時,讀出電流表的示數,此時b點在a點的左(左、右、重合).

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