3．電路就是用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件連接起來(lái)的電流路徑，電路中輸送電能的是導(dǎo)線，控制電能輸送的是開關(guān)．

分析 電路是指用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來(lái)組成的電流的路徑；電路中的開關(guān)是用來(lái)控制電路的通斷的．

解答 解：
電路是指用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來(lái)組成的電流的路徑；所以，電路中輸送電能的是導(dǎo)線，電路中的開關(guān)是用來(lái)控制電路的通斷的，即控制電能輸送．
故答案為：用電器；導(dǎo)線；開關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查電路的組成以及各元件的作用，是一道聯(lián)系生活實(shí)際的題目，是一道好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．探測(cè)專家用超聲波可探測(cè)到潛艇的確切位置，超聲波在海水中的波速v=1500米/秒，在潛艇正上方海面向下發(fā)出超聲波，從超聲波發(fā)出直至接收到潛艇的回波經(jīng)歷的時(shí)間為t=3秒，則潛艇沉沒的實(shí)際深度h約為多大？取整數(shù)值）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵銎矫骁R．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．水深10米，輪船艙底在離河底6.5米處穿了一個(gè)面積為0.2m2的洞，要想堵住這個(gè)洞需要對(duì)檔板施7×103N的力．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)呢？同學(xué)們提出降落傘在空中滯留時(shí)間可能與傘的繩長(zhǎng)、傘的形狀、傘的面積、傘的總質(zhì)量、傘釋放的高度有關(guān)．同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，認(rèn)真地進(jìn)行了6次試驗(yàn)，并作了實(shí)驗(yàn)記錄，表格如下：
 降落傘的傘繩長(zhǎng)/m 降落傘的形狀 降落傘的傘面面積/m2 降落傘的總質(zhì)量/g降落傘釋放的高度/m 降落傘滯留的時(shí)間/s 
 1 1 圓形0.5 20 3 3.67 
 2 1圓形 1 20 3 5.82 
 3 1圓形  130 3 4.91 
 4 1正方形 1 20 3 5.82 
 5 1.5正方形 1 20  35.83 
 6 1.5 正方形1  20 69.24 
根據(jù)表格回答下列問題：
（1）該活動(dòng)中用到的科學(xué)研究方法是控制變量法
（2）活動(dòng)中用到的測(cè)量工具有：米尺（刻度尺）、停表、天平；
（3）分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知在傘的繩長(zhǎng)、傘的形狀、傘的面積、傘的總質(zhì)量、傘釋放的高度相同時(shí)，傘的質(zhì)量越小，傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng)
（4）要想探究降落傘滯空時(shí)間與傘的形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇2和4兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．
（5）小明同學(xué)選擇1、3組數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜想，得出的結(jié)論是：降落傘在空中滯留的時(shí)間與降落傘的面積有關(guān)．結(jié)論對(duì)不對(duì)？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，電源電壓為4.5V且保持不變，先用電壓表測(cè)L1兩端電壓，再測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法不正確（選填“正確”或“不正確）理由電壓表的正負(fù)接線柱就接反了；若閉合開關(guān)S后電壓表示數(shù)為3V，則L2兩端的電壓為1.5V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．如圖所示，一個(gè)繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，已知?jiǎng)恿1的方向，以及阻力F2的力臂，在圖中畫出阻力F2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了比較水和未知液體的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
未知液體6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和未知液體的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，未知液體的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和未知液體的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）未知液體吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“未知液體”）吸熱的能力更強(qiáng)．
（4）加熱到一定時(shí)刻，水開始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是98℃，這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于 （選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件時(shí)，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示．用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播靠介質(zhì)．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
a，當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起跳動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是發(fā)聲的音叉在振動(dòng)．
b，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起．
c，若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大．
d，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象．你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理的是小麗．說(shuō)明理由因?yàn)樾偟淖龇ǚ植磺迨且舨嬲駝?dòng)使乒乓球跳動(dòng)，還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)．

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