分析 (1)探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時(shí)杠桿的重心通過支點(diǎn),消除杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響;
(2)將O點(diǎn)左側(cè)的所有鉤碼一起,根據(jù)杠桿的平衡條件可計(jì)算出所掛位置;
(3)在初中階段,探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),作用在杠桿上的力只有一個(gè)動力和一個(gè)阻力,不探究多個(gè)動力或阻力的作用下的杠桿平衡;
(4)根據(jù)圖甲中左右兩側(cè)掛鉤碼后兩邊力與力臂的乘積大小,判斷杠桿的哪端下降;根據(jù)杠桿的平衡條件計(jì)算不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置時(shí),掛鉤碼情況;
(5)分析F作用下其力臂變化情況,根據(jù)杠桿的平衡條件找到原因.
解答 解:
(1)根據(jù)探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)操作過程,應(yīng)先將杠桿調(diào)節(jié)到水平平衡,此時(shí)杠桿上不應(yīng)懸掛鉤碼;
為了消除杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響,讓杠桿的重心通過支點(diǎn),所以杠桿在水平位置平衡,杠桿自身的重力對杠桿平衡沒有影響;
(2)若每個(gè)鉤碼重G,杠桿上每格長度L,
若將O點(diǎn)左側(cè)的所有鉤碼掛在一起,O點(diǎn)左側(cè)鉤碼重4G,設(shè)掛在左側(cè)n格處杠桿平衡,
根據(jù)杠桿的平衡條件:4G×nL=2G×4L,解得:n=2,即應(yīng)掛在d的下方;
(3)實(shí)驗(yàn)中,如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個(gè)力共同作用的結(jié)果,采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)楦軛U的力和力臂數(shù)目過多,故選C;
(4)若每個(gè)鉤碼重為G,杠桿上每格長L,由圖甲,左側(cè)力與力臂的乘積:5G×4L=20GL,右側(cè)力與力臂的乘積:2G×3L=6GL,因?yàn)椋?0GL>6GL,所以杠桿左側(cè)下降;
如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,若要杠桿平衡,左側(cè)取下n個(gè)鉤碼掛到右側(cè),則:(5-n)G×4L=(2+n)G×3L,解得:n=2,即需將左側(cè)2個(gè)鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面;
(5)由圖將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,當(dāng)杠桿拉到水平位置時(shí)F的力臂通過支點(diǎn),即力臂為0,根據(jù)杠桿的平衡條件所以始終不能平衡.
故答案為:(1)不懸掛;杠桿自身重力;(2)d;(3)C;(4)左;將左側(cè)2個(gè)鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面;(5)當(dāng)杠桿在水平位置時(shí),動力臂為零,杠桿無法平衡.
點(diǎn)評 本題考查杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題分析和杠桿平衡條件運(yùn)用,關(guān)鍵是求出杠桿轉(zhuǎn)動30°時(shí)水平拉力F水平移動距離.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 貨物被起重機(jī)吊起勻速上升 | B. | 汽車勻速轉(zhuǎn)彎 | ||
C. | 人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動 | D. | 蘋果從樹上落下 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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