19．如圖所示是用羊角錘拔釘子的情景，請畫出動力F1的力臂L1和羊角錘所受阻力F2的示意圖．

分析 先找出阻力作用點，然后過作用點作豎直向下的阻力；
根據(jù)力臂的畫法作圖，即過支點作垂直于動力作用線的垂線段．

解答 解：過釘子與地面的接觸點作豎直向下的力，即阻力F2；
由圖可知，杠桿的支點在O點，過支點O作垂直于F1作用線的垂線段即L1．圖示如下：

點評 力臂是支點到力的作用線的垂線段，不是到力的作用點的距離．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，所用燈泡的額定電壓是2.2V．
（1）如圖所示是小紅實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接；
（2）小紅連接完電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮．她認真觀察兩電表示數(shù)后，推斷故障是小燈泡接觸不良或燈絲斷了，如果她的推斷是合理的，則她觀察到電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)（填“有”或“沒有”）；
（3）電路連接完整后，向右移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數(shù)將變大（填“變大”、“不變”或“變小”）；
（4）實驗的有關(guān)記錄與計算如表：
實驗次數(shù)123
電壓（V）2.201.502.50
電流（A）0.220.180.24
功率（W）0.480.270.60
電阻（Ω）10.008.3310.42
①由表格中的數(shù)據(jù)可以看出小燈泡的額定電功率為0.484W；
②小紅注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，結(jié)論是燈泡的亮暗與其實際功率有關(guān)，實際功率越大，燈泡越亮（或燈絲的電阻隨溫度的升高而增大）；
③小紅有些納悶兒：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？對此，合理的解釋是：燈絲的電阻與溫度有關(guān)，而燈泡兩端的電壓（或通過的電流）發(fā)生變化時，燈絲的溫度發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．  在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗時，實驗室提供的定值電阻由5Ω、10Ω、15Ω三種規(guī)格，小明同學選取5Ω的定值電阻，連接了如圖所示的電路．
（1）經(jīng)檢查，電路元件完好以及各處連接接觸良好，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，則電流表的示數(shù)將變大，電壓表的示數(shù)將保持不變（選填“變大”、“變小”或“保持不變”）
（2）小明想用如圖所示的電路研究“電流與電壓的關(guān)系”．
①但是根據(jù)看到的上述現(xiàn)象，他知道電路的連接存在某些錯誤，請你幫他檢查電路，并在圖中變動盡量少的接線予以改正（在錯誤的連線上打“×”，然后畫出正確的接線）
②糾正錯誤后，閉合開關(guān)，移動滑片測出多組電流、電壓值后，小明認為可以進行數(shù)據(jù)分析做出實驗結(jié)論了，但是同組的小麗認為應(yīng)該分別換用10Ω、15Ω電阻，重復(fù)上述過程繼續(xù)實驗，你認為她這樣做的好處是避免實驗結(jié)論的偶然性，使實驗結(jié)論更具有普遍性．
（3）小宇同學用改正后的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，他先將5Ω電阻接入電路，檢查滑片處在阻值最大處后，就閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，接著再分別用10Ω、15Ω電阻替換5Ω電阻，重復(fù)上述操作．
①你認為小宇在實驗中存在的錯誤是沒有控制電阻兩端的電壓不變
②在上面的實驗條件下，你的改進方法是改變接入電阻的順序，先接入15Ω的電阻，每次更換電阻后，要移動滑片，保持與第一次的電壓相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明同學和他的伙伴們做了如圖所示的一系列實驗．

（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體的體積的關(guān)系，分析①③④三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)．
（2）此實驗還探究了浮力的大小與液體密度的關(guān)系．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可知，鹽水的密度為1.2×103kg/m3（ρ水=1.0×103kg/m3）
（3）若將圖③物體向上提，使其露出地面一部分，則水面高度會下降（選填“上升”或“下降”），杯底所受壓強將變小，若剪斷圖③中的細線，物體將下沉（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在做研究杠桿平衡的條件實驗時，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高，則可將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止，則杠桿平衡（平衡/不平衡），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過將鉤碼向右移動（或增減鉤碼）（填寫一種可行的做法即可）．

（1）小紅根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．為了說明這一結(jié)論并不正確，可以用彈簧測力計在B點沿斜向下（豎直向下/斜向上/斜向下）拉杠桿并測出力的大小進行驗證．
（2）小華根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他這樣就得出結(jié)論是否合理？不合理；簡述理由：只做一次實驗，結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，是我市蘆淞大橋一側(cè)安裝的玻璃裝置，你認為該玻璃裝置的主要作用是（　　）　　
A．美觀B．廣告C．隔斷噪音D．行車安全

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）由圖B和C可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟排開液體的體積有關(guān)．
（2）由圖C和D可知物體排開相同體積的液體時，浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）當物體完全浸沒在煤油中時，物體上下表面所受壓力差為2.4N．
（4）此實驗所用的探究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動（不考慮空氣阻力）．下列分析正確的是（　�。�
A．木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力
B．小車運動速度越大，其慣性也越大
C．木塊沒有受到小車對它的摩擦力
D．當小車受到阻力而停下時，如果木塊與小車接觸面粗糙，木塊將向左傾倒

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖是踢出去的足球運動軌跡，請做出足球所受力的示意圖（不計空氣阻力）．

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