【題目】家庭做飯使用的“氣”，是在常溫下通過的方法，將“氣”變成后，儲存在鋼瓶里的．

【答案】壓縮體積；液體
【解析】解：日常生活中使用的鋼罐里的石油液化氣都是液體，它是在常溫下通過壓縮體積使其液化變成液體儲存在鋼罐里的.
故答案為：壓縮體積；液體
使氣體液化有兩種途徑：降低溫度和壓縮體積，結(jié)合生活中的實例進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒．下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（ ）

A．礦泉水瓶受到水對它的浮力

B．浮力的方向豎直向上

C．排開水的體積越大，受到的浮力越大

D．浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．

（1）為保證實驗的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的初溫度相同和 相同．

（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中．

時間（min）

0

10

20

30

40

…

150

180

泡沫塑料組水溫（℃）

90

74

65

60

57

…

21

20

棉絮組水溫（℃）

90

70

55

？

33

…

20

20

分析實驗數(shù)據(jù)可知，他們實驗時室內(nèi)的溫度是 ℃；從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了 ℃，而棉絮包的水溫度降低了 ℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是 ．

（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“ ”的方法來比較兩種材料的保溫性能。

（4）已知水溫下降的特點：溫度較高時，水溫下降得較快．

①根據(jù)這一特點，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個（ ）

A．46℃ B．43℃ C．39℃ D．36℃

②下列圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關(guān)系的（ ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧斯特實驗證明，通電導(dǎo)線周圍存在 ，地球本身就是一個磁體，我們手里的小磁針?biāo)届o止時北極指向地理 極（選填“南”或“北”）附近．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究光的反射定律實驗中。

（1）如圖甲，讓入射光線EO從左邊入射，在法線的右邊紙板上可以看到反射光線OF，測出入射角和反射角的大小，發(fā)現(xiàn)當(dāng)入射角為40°時，反射角也是40°，于是得出結(jié)論：反射角等于入射角。這樣得到的結(jié)論 （可靠/不可靠），理由是 。

（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把右邊紙板向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做是目的是為了 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一艘輪船從長江駛?cè)氪蠛＃艿母×?/span> ，它排開水的體積 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）；潛水艇的上浮和潛水是靠改變 來實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）本實驗除甲圖中所示的器材外，還缺 。

（2）在圖乙中BC段表示 過程。 段表示水的沸騰過程。

（3）計時5分鐘時燒杯中的物質(zhì)是 （選填“固體”、“液體”、“氣體”或 “固液共存”）狀態(tài)。

（4）從圖乙看水的沸點是 ℃；凝固點是 ℃。

（5）水的沸騰過程中的特點是 。

（6）圖乙中 段不是根據(jù)本實驗裝置所測得的數(shù)據(jù)畫出來的。

（7）圖丙中 （選填“a”或“b”）是計時8分鐘時燒杯中氣泡上升的情景。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一工人用100N水平力推動小車，使小車在水平地面上勻速前進(jìn)了20m，（不計空氣阻力）小車受到的摩擦力大小為 N．撇去推力，小車又前進(jìn)了0.5m，這是由于小車具有 ，在最后0.5m這個過程中小車受力 （選填“平衡”或“不平衡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】公共汽車在公路上行駛，如果以路邊的樹木為參照物，車上的乘客是的；如果以為參照物，乘客是靜止的。

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同步練習(xí)冊答案